Descubre el porqué de la decisión del Jurado Profesional de Gamemakers 3.0 en el vídeo del evento

El pasado 1 de marzo, los alumnos de 2º del Grado Superior de Animaciones 3D llevaron a cabo, delante de un jurado profesional, las presentaciones en inglés de los videojuegos que han estado desarrollando en clase dentro del Proyecto «Gamemakers 3.0».

En esta tercera edición, participaron seis equipos, de los cuáles, dos resultaron ganadores y tendrán la oportunidad de desarrollar su videojuego durante las prácticas obligatorias del curso, tutorizados por la empresa InfiniteGames. Y además, se llevará a cabo su lanzamiento al mercado de manera profesional.

Un Jurado Profesional que tuvo grandes dificultades para elegir a los candidatos

Debido a la situación sanitaria y siguiendo los protocolos de seguridad que desde CPA hemos ido creando, el aforo se redujo al máximo. Sin embargo, el evento, que se desarrolló en el Centro de Arte y Tecnología Etiopía, pudo seguirse en directo a través de nuestro canal de YouTube.

Entre los asistentes en formato online, se encontraba el Jurado Profesional que tuvo el papelón de elegir a los equipos ganadores. Grandes conocedores del mundo del videojuego como lo son:

Y como es posible que algún despistado se lo perdiera, hemos creado y publicado un vídeo para que cualquiera pueda disfrutar del evento y de las grandísimas ideas de videojuego que nuestros alumn@s tuvieron la suerte de presentar.

La III edición de «Gamemakers 3.0» ya tiene ganadores

El mes de marzo ha comenzado por todo lo alto para nuestros alumnos de 2º del Grado Superior de Animaciones 3D. Y es que, el pasado lunes, pudimos disfrutar de la gran final de «Gamemakers 3.0» en el Centro de Arte y Tecnología Etiopía. Un proyecto que tiene como objetivo desarrollar por equipos videojuegos de libre temática y género.

En esta edición, debido a los aforos restringidos, gran parte de los asistentes siguieron las presentaciones a través de nuestro canal de YouTube. Entre los cuales, se encontraba el jurado profesional formado por Luis Díaz Peralta (Ludipe), Mariola Valls (Mango protocol), Elena Aznar, Jesús Sirera (ETIQMEDIA) y Alejandro Letosa (Disaster Games), componente del equipo ganador de la II edición de  «Gamemakers 2.0» con el videojuego «Morkull: Ragast’s Rage». Quiénes asumieron la responsabilidad de tomar la decisión del proyecto ganador.

Jurado Gamemakers 3.0
Cámara_Streaming_Gamemakers
Público Gamemakers

Y los equipos ganadores de la III edición de «Gamemakers 3.0» fueron…

En esta ocasión, y por unanimidad, no hubo un solo ganador. Fueron dos de los equipos participantes los que impresionaron con los resultados de sus proyectos:

 Estos dos equipos tienen por delante una gran oportunidad, pues ambos podrán desarrollar su videojuego durante las prácticas obligatorias del curso, tutorizados por la empresa InfiniteGames. Y además, se llevará a cabo su lanzamiento al mercado de manera profesional.

Black Eden_Ganadores_Gamemakers
Crimson Birds Studio_Ganadores_Gamemakers
Equipos ganadores Gamemakers

«Gamemakers 3.0»: ejemplo de proyecto real y transversal

En la II edición de «Gamemakers», ya se introdujo una novedad muy interesante que se ha mantenido en esta III edición: la transversalidad. Y es que, este proyecto se ha desarrollado de forma conjunta entre seis asignaturas de 2º curso del Grado Superior de Animaciones 3D.

Y además, estudiantes del Grado Superior de Sonido han aportado también sus conocimientos encargándose de las bandas sonoras y efectos de sonido de los diferentes videojuegos.

Este tipo de prácticas siguen demostrando el interés que tenemos en CPA Salduie por apostar por la realización de proyectos reales dentro de las aulas con una participación activa de las empresas.

Seis equipos presentaron sus proyectos en inglés ante más de 100 personas

En este proyecto, desarrollado por los profesores de CPA Salduie: Néstor Perales y Raúl Martínez, y con la colaboración de la profesora de Dibujo de 1º, Marta Martínez, han participado 4 equipos más que llevaron a cabo la presentación en inglés de sus videojuegos y que pusieron muy difícil la decisión al jurado. Éstos son:

Mictlin
Magic Users
Bright Flame Studios
Nanying Games

L@s alumn@s de 2º de Enseñanza y Animación Sociodeportiva, inmersos en el proyecto anual «Valorados 2021»

Un año más, los alumnos de 2º del Grado Superior de Enseñanza y Animación Sociodeportiva están en proceso de desarrollo del proyecto ABP que celebra ya su tercer año: «Valorados 2021». Este evento tiene como protagonistas el deporte y la inclusión, y cuenta con el apoyo de diferentes entidades como Atares, Kairós o Fundación Down.

El objetivo de este proyecto es el de sensibilizar a alumnos y participantes en los valores positivos de la actividad física inclusiva, haciendo hincapié en los beneficios que ésta conlleva en el proceso de inclusión social.

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) 

«Valorados» es una iniciativa del profesor de Grados de Deporte y Marketing, Carlos Castillejo, en la que se incluye una práctica real que sirve a los alumnos para vivir desde su propia experiencia la organización y desarrollo de un proyecto real con carácter social.

Y es que, en CPA Salduie apostamos por la metodología de «Aprendizaje Basado en Proyectos» (ABP) que se centra en un aprendizaje práctico y real, y que acerca a los alumnos a experiencias cercanas a la realidad laboral de los diferentes sectores.

 

«Valorados 2021» un proyecto basado en la actividad deportiva inclusiva

Como bien explican l@s alumn@s que desarrollan el proyecto: “Estamos trabajando para crear un evento en el que el deporte y el movimiento, junto a los integrantes de las entidades con las que vamos a colaborar, sean los protagonistas a través de una actividad deportiva y lúdica. La finalidad es ayudarles no sólo físicamente, sino psicológica, y socialmente”.

Para ello, han llevado a cabo un despliegue de medios, tiempo e ilusión. Comenzaron desarrollando la idea, para continuar contactando con las diferentes asociaciones, la creación de una estrategia para Redes Sociales (Instagram, Facebook y Twitter), así como el lanzamiento de una web informativa. Todo esto, unido a la aplicación Strava a través de la cual todos los participantes pueden hacer partícipes al club de los km recorridos en sus prácticas deportivas.

Este año, la actividad consistirá en una actividad física desarrollada de manera online. Y es que, gracias a las tecnologías el deporte ya no tiene barreras. YouTube será una de las plataformas visuales con las que contarán para llevar a cabo actividades dirigidas.

Valorados 2021

Celebramos el Día de los Dietistas… ¡Con el profesor Ángel García Plaza!

El papel de los dietistas es, sin duda alguna, fundamental para la sociedad. Y para celebrar su día hemos querido hablar con el profesor del Grado Superior de Dietética, Ángel García Plaza. Pero, antes de nada…

¡Feliz Día de los Dietistas!

Eres un claro ejemplo de pasión. Tu trayectoria profesional en el ámbito de la Nutrición y Dietética es amplísima; has trabajado en hospitales, colegios, residencias… Eres miembro de la Academia Española de Nutrición y Dietética, y también llevas años trabajando en el ámbito de la educación. ¿Por qué decidiste dedicarte a ello?

Profesor Dietética CPA Salduie

Fue gracias a mi profesora de biología de COU, que me descubrió el metabolismo del cuerpo, los diferentes nutrientes y cómo los utilizamos, cómo la energía se obtiene de los alimentos… Para mí fue un descubrimiento absoluto.

A partir de ahí, me interesé en la Dietética y la Nutrición, y tuve la suerte de que coincidió que cuando quise estudiarlo justo se implantaron en España los estudios universitarios, por lo que pude formar parte de la primera promoción de Dietistas de la Universidad de Navarra. Y desde ese momento, mi pasión se transformó en mi profesión.

 

Nos han chivado que, aprovechando el Día del Dietista, vais a empezar un reto muy especial en clase, cuéntanos en qué consiste.

Así es, se llama Nutrition Challenge. Consiste en un reto de seis semanas a través del cual aprovechamos las técnicas del ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) y de la gamificación. La finalidad es que los alumnos aprendan a hacer la valoración del estado nutricional de un paciente, que es la pieza básica de cualquier dietista.

Cada semana, los alumnos tienen que superar un reto, que les lleva a la consecución de una insignia y a una valoración; si tienen nivel de novato, cadete, experto o avanzado. Y lo harán por parejas, de forma que ambos trabajarán como dietistas del otro.

Para ello, utilizan un software de nutrición que se llama Nutrium, a través del cual pueden trabajar con todos los datos del paciente, así como llevar a cabo la planificación del tratamiento dietético, y el control y seguimiento a hacer con el paciente.

En definitiva, el Nutrition Challenge va a suponer su primera toma de contacto con el mundo profesional, como si fueran dietistas con su consulta, simulando que están trabajando con un paciente real.

 

De hecho, hace unos días se llevó a cabo la firma de un convenio de colaboración entre CPA Salduie y Nutrium. Cuéntanos un poco más sobre este software y qué supone esta noticia para los alumnos.

Se trata del software nutricial más innovador, más completo y más avanzado del mercado. Es 100% configurable y adaptable a las necesidades de cada paciente. No es un arquetipo cerrado, sino que permite la personalización más absoluta. Y otra ventaja es que tanto el profesional como el paciente puede acceder al mismo desde cualquier lugar y dispositivo.

Por lo tanto, este convenio es una gran noticia y es que los alumnos tienen acceso completo a Nutrium durante los dos años de matrícula en el centro. Es decir, van a utilizar exactamente lo que cualquier dietista utiliza cuando se hace un seguimiento y un tratamiento dietético.

Y, además, cuando terminen sus estudios y de cara a ejercer como dietistas podrán disfrutar de una promoción especial por ser exalumnos del CPA.

Ahora que las tendencias gastronómicas están evolucionando hacia una alimentación más sana, ¿habéis notado los dietistas un repunte en el interés de la gente por comer mejor?

Sí, cada vez nos preocupamos más por la salud y se ve un incremento en el interés de la gente por seguir un estilo de vida saludable, que incluye una alimentación equilibrada basada en alimentos frescos de origen mayormente vegetal.

Aunque todavía no se está traduciendo en un cambio de hábitos alimentarios, porque, aunque en España hablamos mucho de la dieta Mediterránea, nuestros estudios epidemiológicos dicen constantemente que tenemos un estilo de alimentación que se parece más al americano; rico en calorías, con muchos azúcares, con poca fibra, y con pocas frutas y verduras.

Y lo más preocupante es en los niños y los jóvenes, donde nos encontramos con unos índices de sobrepeso y obesidad cada vez más altos. Y un niño con sobrepeso y obesidad, es un adulto con sobrepeso y muchos problemas de salud.

Lo bueno de la alimentación es que depende de nosotros, si somos conscientes podemos cambiarlo.

 

La semana pasada tus alumnos recibieron la Masterclass “El cerebro también come del Dr. Pablo Barrecheguren (divulgador neurocientífico aragonés). ¿Cuál fue la conclusión más significativa con la que se quedaron?

La conclusión principal de los alumnos es cómo cocinar los alimentos (desde que nuestros antepasados empezaron a hacerlo hace millones de años) ha permitido que nuestro cerebro se desarrolle tal y como hoy lo conocemos. Y es que cocinar los alimentos hace que la disponibilidad de los nutrientes sea mayor.

Por otro lado, también descubrieron cómo los estilos de vida saludables tienen un impacto de prevención en enfermedades neurodegenerativas como el Alzheimer, Parkinson, ELA…  

 

Sabemos que eres muy fan de la Formación Profesional (¡sólo hay que ver la cantidad de cosas que organizas para tus alumnos!), cuéntanos por qué.

Soy un apasionado de la FP. Creo que es una herramienta fundamental para que la gente tenga acceso a un mercado laboral muy competitivo, de una forma más directa. De hecho, la gran ventaja de la Formación Profesional es que es una formación muy práctica y muy enfocada a la profesión que quieren ejercer. Esto lo convierte en una ventaja frente a otros estudios más basados en el aprendizaje teórico, algo que el mercado laboral está demandando cada vez más.

 

Y ya para terminar… Una consulta que seguro le interesa a más de un@: en días especiales (como lo es hoy para vosotros los dietistas), en los que nos apetece celebrar sin perder de vista la salud, ¿qué tipo de picoteo recomendarías?

Igual que soy un apasionado de la nutrición y de la FP, también me encanta la gastronomía. Y yo creo que se puede unir perfectamente gastronomía con alimentación saludable y equilibrada. Eso sí, si algún día nos saltamos las pautas, no hay que fustigarse. Simplemente hay que disfrutarlo a conciencia y no convertirlo en un hábito. En cualquier caso, las pautas a seguir habitualmente en estas ocasiones son muy lógicas:

 

  • Tener cuidado con las raciones: Es mejor comer un poquito de todo, sin abusar de nada. La mejor opción es una dieta basada en vegetales y frutas, con mayor presencia de legumbres y cereales integrales; y con alimentos que nos aporten proteínas y grasas de calidad, evitando los alimentos ultraprocesados.
  • Evitar el consumo de bebidas alcohólicas: Primero por la salud de nuestro hígado, segundo porque éstas aportan energía sin ningún tipo de nutriente. Además, en el caso del vino, es un mito que prevenga las enfermedades cardiovasculares, mucho mejor optar por tomar un racimo de uvas frescas.

¡Muchas gracias, Ángel! Como siempre, nos has descubierto cositas que no sólo interesan a tus alumnos, ¡sino a todos los que nos preocupamos por nuestra alimentación!

Grado Superior Dietética CPA Salduie
Grado Superior Dietética CPA Salduie
Grado Superior Dietética CPA Salduie
Grado Superior Dietética CPA Salduie

Raúl Martínez habla sobre la «metodología líquida» en la Semana de la Innovación Educativa

Webinar Raúl Martínez

El pasado lunes, nuestro compañero Raúl Martínez participó en el Webinar “cómo crear y dar tu clase online”, organizado por Xenon con motivo de la Semana de la Innovación Educativa. Y en su intervención, Raúl expuso el funcionamiento de la metodología líquida implantada con gran éxito en nuestro centro, así como el funcionamiento del Aprendizaje Basado en Proyectos que le permite crear experiencias de aprendizaje útiles y creativas al alumnado.

 

Metodología líquida: el presente y futuro de la enseñanza

La «nueva normalidad» ha provocado cambios a todos los niveles, y la enseñanza es uno de esos sectores que ha tenido que reinventarse con gran celeridad para poder seguir ofreciendo una educación de calidad, sean cuales sean las circunstancias.

De hecho, en CPA Salduie el 50% del alumnado se queda en casa mientras la otra mitad está en clase, alternando de forma semanal las clases teóricas y las prácticas. Por ello, la metodología líquida (junto a la tecnología) nos permite mantener los procesos de enseñanza-aprendizaje en cualquier escenario.

 

Aprendizaje Basado en Proyectos

Además, a esta metodología hay que sumarle el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), que impulsa tanto a alumnos como a profesores al desarrollo de su creatividad. Las clases dejan de tener como protagonistas las explicaciones y los apuntes, para abrir paso a una pedagogía mucho más activa basada en “el hacer”. No sólo para acercar al alumno a la realidad del ámbito profesional, sino para que se hagan dueños de su propio tiempo y aprendan así a gestionarlo de forma eficiente.

Además, Raúl insistió en la importancia de la co-evaluación, propuesta que fue muy bien acogida entre los asistentes, insatisfechos con la forma tradicional de calificación. “A través de la co-evaluación y el feedback colectivo no sólo se invierte menos tiempo, sino que los alumnos se convierten en parte activa de esa corrección, y por tanto, se hacen más partícipes de los resultados”.

 

CPA Salduie, Google Reference School

Y todo esto bajo un mismo hilo conductor: el uso de la tecnología Google Suite for Education como soporte interesantísimo de la pedagogía del centro. Y es que, en CPA Salduie ya somos un referente en este entorno al que hemos tenido que adaptarnos muy rápido y con mucho esfuerzo, pero con grandes resultados.

Porque ofrecer experiencias de aprendizaje útiles, creativas y de calidad es nuestra máxima. Y no dejaremos de conseguirlo… ¡No importa cuáles sean las circunstancias!