Los alumnos del ciclo de Dietética montan una consulta de dietética real en CPA

Los alumnos del Grado Superior de Dietética llevaron a cabo una práctica ABP, a través de la cual montaron una consulta real de dietética en CPA, coordinados por la profesora Patricia Lambea.

Nutrición en acción
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Práctica basada en una consulta real de dietética

A través de esta práctica, tuvieron la labor de tratar a pacientes como si de una consulta real de dietética se tratara. De hecho, fueron 14 personas, entre profesores y personal del centro, las que se hicieron pasar por pacientes y a las que los alumnos tuvieron que tomar todos los registros de historia clínica y dietética.

Además, y de una forma más que profesional, llevaron a cabo las mediciones a los pacientes, a través, por ejemplo, de un examen de bioimpedancia. Para luego, realizar un informe y una planificación personalizados, teniendo en cuenta los resultados y necesidades de cada persona.

Por último, y como pasaría en una consulta real de dietética, estos resultados y conclusiones obtenidos por los alumnos se enviaron a los pacientes en los siguientes días.

Nutrición en acción
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Aprendizaje Basado en Proyectos: de clase a la consulta

Práctica a práctica, vamos viendo cómo nuestra metodología de aprendizaje basada en proyectos es la mejor opción, no sólo para mantener la motivación de los alumnos, sino para que vean resultados claros y reales.

A través de este tipo de prácticas, ponen en práctica todo lo aprendido a lo largo del curso, y pasan de un rol de alumnos, a un rol de profesionales del sector. De esta manera, no sólo cumplen el objetivo de aprendizaje, sino que descubren una visión amplia de su misión. El puzzle se completa.

Nutrición en acción
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Gran éxito de recaudación en el concierto benéfico por AMAC GeMA organizado por los alumnos de 1º de Producción

Como os contamos en una noticia anterior, el pasado domingo 6 de junio, los alumnos de 1º del Grado Superior de Producción organizaron el concierto benéfico “Cavern Club”, con el objetivo de obtener beneficios para la Asociación AMAC GeMA.

Este evento, que forma parte de nuestra metodología de Aprendizaje Basada en Proyectos y en Servicios, se trata del proyecto final de la asignatura «Planificación de Proyectos de Espectáculos y Eventos», impartida por Nieves Montes.

Cavern Club
Cavern Club
Cavern Club
Cavern Club
Concierto benéfico AMAC GeMA
Cavern Club

Concierto benéfico por la Asociación AMAC GeMA

El concierto tuvo como protagonistas a ‘Nowhere Beat’, grupo musical zaragozano tributo a los Beatles. Los asistentes, que tuvieron que conformarse con disfrutar del espectáculo desde sus sillas por motivos de seguridad, disfrutaron muchísimo y acompañaron a viva voz a los músicos en cada uno de los clásicos que tocaron.

Además, este proyecto que los alumnos han organizado de principio a fin, tenía el objetivo de recaudar fondos para la Asociación AMAC GeMA, a través de boletos para el sorteo de productos de los patrocinadores del evento, la adquisición de pulseras del concierto, o la obtención de productos de merchandising de la propia Asociación.

Y podemos decir que el resultado fue todo un éxito, pues consiguieron 500€ que AMAC GeMA destinará a la ayuda de mujeres aragonesas afectadas por el cáncer genital y de mama.

Por ello, queremos dar las gracias a ‘Nowhere Beat’, a todos los asistentes y a Luis López Latorre, el fotógrafo que hizo un book fotográfico impresionante del evento.

Cavern Club
Cavern Club
Cavern Club
Cavern Club

Los alumnos de 1º de Acondicionamiento Físico realizan una sesión de Functional Body con motivo de «CPA se mueve»

Esta mañana, los alumnos de 1º del Grado Superior de Acondicionamiento Físico han hecho sudar la gota gorda a las personas que han participado en la clase de Functional Body, organizada con motivo del proyecto “CPA se mueve”.

Estos talleres, iniciativa del profesor Carlos Castillejo y que se celebran todos los martes desde el pasado 4 de mayo, tienen el objetivo de la puesta en práctica de los conocimientos adquiridos durante este primer año del ciclo, a través de la programación de diversas actividades deportivas guiadas, dirigidas tanto a personal como a alumnado de CPA.

¿Qué es el Functional Body?

El Functional Body se trata de un entrenamiento físico que combina las actividades propias del Aerobic con trabajo muscular, a través de ejercicios de levantamiento de pesas. La práctica de este taller de forma regular tiene diversos beneficios para nuestro cuerpo y salud, como la quema de calorías, el aumento de masa muscular y la mejora de la postura.

Y aunque pueda parecer sencillo, siempre hay una serie de instrucciones que seguir a rajatabla. Para ello, el monitor de esta actividad y alumno del ciclo de Acondicionamiento Físico, Manuel Espinoza, guiará la sesión y dará todas las pautas a tener en cuenta para evitar cualquier tipo de lesión.

Consejos útiles para la correcta realización de los ejercicios de Functional Body

Además del diseño de las diferentes sesiones, los alumnos del ciclo de Acondicionamiento Físico también han preparado vídeos con consejos de cara a cada uno de los talleres. En este caso, Manuel Espinoza ha preparado una serie de vídeos para que todos los participantes pudieran ir bien preparados para una actividad física intensa como lo es el Functional Body. ¡Aquí os los dejamos!

Metodologías ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) en los ciclos impartidos en CPA

Desde CPA siempre buscamos la innovación con respecto a nuestra metodología de enseñanza, a través de la cual tenemos como objetivo la realización de Proyectos Reales por parte de los alumnos de los diferentes ciclos, y que el otro día mostramos en las Jornadas Informativas de Audiovisuales y Deporte.

David Suárez, alumno de 2º del ciclo de Video Dj, lidera el proyecto Warehouse

Esta semana, el plató de TV del CPA se ha llenado de luces y música gracias al proyecto Warehouse, liderado por el alumno de 2º del Grado Medio de Video Dj, David Suárez.

Proyecto Warehouse
Proyecto Warehouse
Proyecto Warehouse
Proyecto Warehouse
Proyecto Warehouse

Artistas locales actúan en el plató de TV de CPA gracias al proyecto Warehouse

Han sido unos días de trabajo muy intenso, en los que 29 artistas locales han pasado por nuestras instalaciones para dejar patente su habilidad musical y artística. Y mientras ellos cantaban o pinchaban, diez alumnos de 1º del Grado Superior de Realización se encargaban de grabar y realizar las actuaciones, y otros tres alumnos de 1º del Grado Superior de Sonido colaboraban con la parte técnica del sonido de las puestas en escena.

Además, estas grabaciones serán editadas por los propios estudiantes, con el objetivo de crear un vídeo para cada uno de los artistas de manera gratuita. Una forma maravillosa de aportar su granito de arena en la promoción de la música de nuestra ciudad.

La metodología de Aprendizaje Basada en Proyectos, cada vez más patente en CPA Salduie

Y es que, en CPA estamos implantando esta nueva metodología aplicada en el marco del cambio pedagógico en el que el Centro está inmerso desde el curso 2019-2020. Un proyecto basado en metodologías activas, en el uso de las TIC´s, en la relevancia de las competencias transversales, el rediseño de espacios, la vinculación a las empresas y el carácter social.

Y este es uno de esos proyectos que marcan la diferencia, pues los estudiantes ponen a prueba su capacidad de liderazgo y de resolución para aprender a enfrentarse al reto que supone levantar un proyecto audiovisual desde el inicio. ¡Enhorabuena por los resultados a todos los alumnos que han colaborado!

Proyecto Warehouse
Proyecto Warehouse
Proyecto Warehouse
Proyecto Warehouse
Proyecto Warehouse

La FP que viene: un evento de profesores para profesores

Como os contábamos hace unos días, los próximos 6 y 13 de mayo, CPA Salduie y GEG Spain vamos a llevar a cabo un encuentro online de educadores que usan tecnologías en la nube y Google Workspace: «La FP que viene«, dirigido a docentes de todos los niveles de Formación Profesional.

Como Google Reference School, CPA Salduie une fuerzas con Google Educator Group

Se trata de una colaboración muy especial, pues GEG suele desarrollar este tipo de eventos en solitario. Y desde CPA Salduie, nos sentimos muy orgullosos de poder formar parte de ‘La FP que viene’ como co-organizadores. Pues es un pasito más hacia el modelo de cambio que estamos implementando como centro formativo Google Reference School, con un sistema de educación basado en la innovación y las nuevas tecnologías.

¿En qué consiste «La FP que viene»?

Ya antes de la llegada del Covid-19 a nuestras vidas, las nuevas tecnologías formaban parte de nuestra vida cotidiana y profesional como una herramienta básica y necesaria. A raíz de la pandemia, hemos sido todavía más conscientes de la necesidad de explorar y explotar al máximo todas las ventajas que ofrece.

Si lo trasladamos al terreno de la educación, y en concreto de la Formación Profesional, hemos visto que el futuro está en estas nuevas tecnologías. Y si a eso le sumamos el enorme crecimiento que ha vivido la FP en nuestro país, este evento se convierte en indispensable. Y es que es un momento excepcional para hablar de ello y de poner en valor las estrategias pedagógicas y proyectos innovadores que se están desarrollando en este terreno a lo largo del territorio español, e incluso fuera de nuestras fronteras. Los objetivos de «La FP que viene» son:

  • Servir como plataforma de comunicación, interacción y aprendizaje para la comunidad de docentes de Formación Profesional.

  • Ser vehículo de inspiración para docentes interesados en las metodologías activas, apoyadas por herramientas tecnológicas, de Google y otros.

¿Cómo se desarrollará el evento?

En el encuentro «La FP que viene», participarán profesionales de la docencia de todos los rincones de España, e incluso de fuera de las fronteras de nuestro país, compartiendo con otros profesores las experiencias educativas basadas en el uso de las nuevas tecnologías y la innovación que se están implantando en sus respectivos centros. Bien sea a través de un taller, una masterclass, una charla o una práctica educativa.

Desde CPA Salduie, participarán varios de nuestros profesores, como: Néstor Perales (profesor del Grado Superior de Animaciones 3D), David Martínez (profesor de los ciclos de Deporte), Ángel García Plaza (profesor del Grado Superior de Dietética), Carlos Val (profesor de los ciclos de Audiovisuales), Maite Zorraquino (profesora de los ciclos de Audiovisuales) y Alejandra Rodríguez (profesora de inglés y coordinadora del departamento de Erasmus).

Todos ellos compartirán sus experiencias en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y Aprendizaje de Servicio (APS), como Game Makers o Dale Voz, que se desarrollan en clase con un grandísimo éxito e implicación por parte de los alumnos.

la fp que viene

Descubre el porqué de la decisión del Jurado Profesional de Gamemakers 3.0 en el vídeo del evento

El pasado 1 de marzo, los alumnos de 2º del Grado Superior de Animaciones 3D llevaron a cabo, delante de un jurado profesional, las presentaciones en inglés de los videojuegos que han estado desarrollando en clase dentro del Proyecto «Gamemakers 3.0».

En esta tercera edición, participaron seis equipos, de los cuáles, dos resultaron ganadores y tendrán la oportunidad de desarrollar su videojuego durante las prácticas obligatorias del curso, tutorizados por la empresa InfiniteGames. Y además, se llevará a cabo su lanzamiento al mercado de manera profesional.

Un Jurado Profesional que tuvo grandes dificultades para elegir a los candidatos

Debido a la situación sanitaria y siguiendo los protocolos de seguridad que desde CPA hemos ido creando, el aforo se redujo al máximo. Sin embargo, el evento, que se desarrolló en el Centro de Arte y Tecnología Etiopía, pudo seguirse en directo a través de nuestro canal de YouTube.

Entre los asistentes en formato online, se encontraba el Jurado Profesional que tuvo el papelón de elegir a los equipos ganadores. Grandes conocedores del mundo del videojuego como lo son:

Y como es posible que algún despistado se lo perdiera, hemos creado y publicado un vídeo para que cualquiera pueda disfrutar del evento y de las grandísimas ideas de videojuego que nuestros alumn@s tuvieron la suerte de presentar.

La III edición de «Gamemakers 3.0» ya tiene ganadores

El mes de marzo ha comenzado por todo lo alto para nuestros alumnos de 2º del Grado Superior de Animaciones 3D. Y es que, el pasado lunes, pudimos disfrutar de la gran final de «Gamemakers 3.0» en el Centro de Arte y Tecnología Etiopía. Un proyecto que tiene como objetivo desarrollar por equipos videojuegos de libre temática y género.

En esta edición, debido a los aforos restringidos, gran parte de los asistentes siguieron las presentaciones a través de nuestro canal de YouTube. Entre los cuales, se encontraba el jurado profesional formado por Luis Díaz Peralta (Ludipe), Mariola Valls (Mango protocol), Elena Aznar, Jesús Sirera (ETIQMEDIA) y Alejandro Letosa (Disaster Games), componente del equipo ganador de la II edición de  «Gamemakers 2.0» con el videojuego «Morkull: Ragast’s Rage». Quiénes asumieron la responsabilidad de tomar la decisión del proyecto ganador.

Jurado Gamemakers 3.0
Cámara_Streaming_Gamemakers
Público Gamemakers

Y los equipos ganadores de la III edición de «Gamemakers 3.0» fueron…

En esta ocasión, y por unanimidad, no hubo un solo ganador. Fueron dos de los equipos participantes los que impresionaron con los resultados de sus proyectos:

 Estos dos equipos tienen por delante una gran oportunidad, pues ambos podrán desarrollar su videojuego durante las prácticas obligatorias del curso, tutorizados por la empresa InfiniteGames. Y además, se llevará a cabo su lanzamiento al mercado de manera profesional.

Black Eden_Ganadores_Gamemakers
Crimson Birds Studio_Ganadores_Gamemakers
Equipos ganadores Gamemakers

«Gamemakers 3.0»: ejemplo de proyecto real y transversal

En la II edición de «Gamemakers», ya se introdujo una novedad muy interesante que se ha mantenido en esta III edición: la transversalidad. Y es que, este proyecto se ha desarrollado de forma conjunta entre seis asignaturas de 2º curso del Grado Superior de Animaciones 3D.

Y además, estudiantes del Grado Superior de Sonido han aportado también sus conocimientos encargándose de las bandas sonoras y efectos de sonido de los diferentes videojuegos.

Este tipo de prácticas siguen demostrando el interés que tenemos en CPA Salduie por apostar por la realización de proyectos reales dentro de las aulas con una participación activa de las empresas.

Seis equipos presentaron sus proyectos en inglés ante más de 100 personas

En este proyecto, desarrollado por los profesores de CPA Salduie: Néstor Perales y Raúl Martínez, y con la colaboración de la profesora de Dibujo de 1º, Marta Martínez, han participado 4 equipos más que llevaron a cabo la presentación en inglés de sus videojuegos y que pusieron muy difícil la decisión al jurado. Éstos son:

Mictlin
Magic Users
Bright Flame Studios
Nanying Games

L@s alumn@s de 2º de Enseñanza y Animación Sociodeportiva, inmersos en el proyecto anual «Valorados 2021»

Un año más, los alumnos de 2º del Grado Superior de Enseñanza y Animación Sociodeportiva están en proceso de desarrollo del proyecto ABP que celebra ya su tercer año: «Valorados 2021». Este evento tiene como protagonistas el deporte y la inclusión, y cuenta con el apoyo de diferentes entidades como Atares, Kairós o Fundación Down.

El objetivo de este proyecto es el de sensibilizar a alumnos y participantes en los valores positivos de la actividad física inclusiva, haciendo hincapié en los beneficios que ésta conlleva en el proceso de inclusión social.

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) 

«Valorados» es una iniciativa del profesor de Grados de Deporte y Marketing, Carlos Castillejo, en la que se incluye una práctica real que sirve a los alumnos para vivir desde su propia experiencia la organización y desarrollo de un proyecto real con carácter social.

Y es que, en CPA Salduie apostamos por la metodología de «Aprendizaje Basado en Proyectos» (ABP) que se centra en un aprendizaje práctico y real, y que acerca a los alumnos a experiencias cercanas a la realidad laboral de los diferentes sectores.

 

«Valorados 2021» un proyecto basado en la actividad deportiva inclusiva

Como bien explican l@s alumn@s que desarrollan el proyecto: “Estamos trabajando para crear un evento en el que el deporte y el movimiento, junto a los integrantes de las entidades con las que vamos a colaborar, sean los protagonistas a través de una actividad deportiva y lúdica. La finalidad es ayudarles no sólo físicamente, sino psicológica, y socialmente”.

Para ello, han llevado a cabo un despliegue de medios, tiempo e ilusión. Comenzaron desarrollando la idea, para continuar contactando con las diferentes asociaciones, la creación de una estrategia para Redes Sociales (Instagram, Facebook y Twitter), así como el lanzamiento de una web informativa. Todo esto, unido a la aplicación Strava a través de la cual todos los participantes pueden hacer partícipes al club de los km recorridos en sus prácticas deportivas.

Este año, la actividad consistirá en una actividad física desarrollada de manera online. Y es que, gracias a las tecnologías el deporte ya no tiene barreras. YouTube será una de las plataformas visuales con las que contarán para llevar a cabo actividades dirigidas.

Valorados 2021

Celebramos el Día de los Dietistas… ¡Con el profesor Ángel García Plaza!

El papel de los dietistas es, sin duda alguna, fundamental para la sociedad. Y para celebrar su día hemos querido hablar con el profesor del Grado Superior de Dietética, Ángel García Plaza. Pero, antes de nada…

¡Feliz Día de los Dietistas!

Eres un claro ejemplo de pasión. Tu trayectoria profesional en el ámbito de la Nutrición y Dietética es amplísima; has trabajado en hospitales, colegios, residencias… Eres miembro de la Academia Española de Nutrición y Dietética, y también llevas años trabajando en el ámbito de la educación. ¿Por qué decidiste dedicarte a ello?

Profesor Dietética CPA Salduie

Fue gracias a mi profesora de biología de COU, que me descubrió el metabolismo del cuerpo, los diferentes nutrientes y cómo los utilizamos, cómo la energía se obtiene de los alimentos… Para mí fue un descubrimiento absoluto.

A partir de ahí, me interesé en la Dietética y la Nutrición, y tuve la suerte de que coincidió que cuando quise estudiarlo justo se implantaron en España los estudios universitarios, por lo que pude formar parte de la primera promoción de Dietistas de la Universidad de Navarra. Y desde ese momento, mi pasión se transformó en mi profesión.

 

Nos han chivado que, aprovechando el Día del Dietista, vais a empezar un reto muy especial en clase, cuéntanos en qué consiste.

Así es, se llama Nutrition Challenge. Consiste en un reto de seis semanas a través del cual aprovechamos las técnicas del ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) y de la gamificación. La finalidad es que los alumnos aprendan a hacer la valoración del estado nutricional de un paciente, que es la pieza básica de cualquier dietista.

Cada semana, los alumnos tienen que superar un reto, que les lleva a la consecución de una insignia y a una valoración; si tienen nivel de novato, cadete, experto o avanzado. Y lo harán por parejas, de forma que ambos trabajarán como dietistas del otro.

Para ello, utilizan un software de nutrición que se llama Nutrium, a través del cual pueden trabajar con todos los datos del paciente, así como llevar a cabo la planificación del tratamiento dietético, y el control y seguimiento a hacer con el paciente.

En definitiva, el Nutrition Challenge va a suponer su primera toma de contacto con el mundo profesional, como si fueran dietistas con su consulta, simulando que están trabajando con un paciente real.

 

De hecho, hace unos días se llevó a cabo la firma de un convenio de colaboración entre CPA Salduie y Nutrium. Cuéntanos un poco más sobre este software y qué supone esta noticia para los alumnos.

Se trata del software nutricial más innovador, más completo y más avanzado del mercado. Es 100% configurable y adaptable a las necesidades de cada paciente. No es un arquetipo cerrado, sino que permite la personalización más absoluta. Y otra ventaja es que tanto el profesional como el paciente puede acceder al mismo desde cualquier lugar y dispositivo.

Por lo tanto, este convenio es una gran noticia y es que los alumnos tienen acceso completo a Nutrium durante los dos años de matrícula en el centro. Es decir, van a utilizar exactamente lo que cualquier dietista utiliza cuando se hace un seguimiento y un tratamiento dietético.

Y, además, cuando terminen sus estudios y de cara a ejercer como dietistas podrán disfrutar de una promoción especial por ser exalumnos del CPA.

Ahora que las tendencias gastronómicas están evolucionando hacia una alimentación más sana, ¿habéis notado los dietistas un repunte en el interés de la gente por comer mejor?

Sí, cada vez nos preocupamos más por la salud y se ve un incremento en el interés de la gente por seguir un estilo de vida saludable, que incluye una alimentación equilibrada basada en alimentos frescos de origen mayormente vegetal.

Aunque todavía no se está traduciendo en un cambio de hábitos alimentarios, porque, aunque en España hablamos mucho de la dieta Mediterránea, nuestros estudios epidemiológicos dicen constantemente que tenemos un estilo de alimentación que se parece más al americano; rico en calorías, con muchos azúcares, con poca fibra, y con pocas frutas y verduras.

Y lo más preocupante es en los niños y los jóvenes, donde nos encontramos con unos índices de sobrepeso y obesidad cada vez más altos. Y un niño con sobrepeso y obesidad, es un adulto con sobrepeso y muchos problemas de salud.

Lo bueno de la alimentación es que depende de nosotros, si somos conscientes podemos cambiarlo.

 

La semana pasada tus alumnos recibieron la Masterclass “El cerebro también come del Dr. Pablo Barrecheguren (divulgador neurocientífico aragonés). ¿Cuál fue la conclusión más significativa con la que se quedaron?

La conclusión principal de los alumnos es cómo cocinar los alimentos (desde que nuestros antepasados empezaron a hacerlo hace millones de años) ha permitido que nuestro cerebro se desarrolle tal y como hoy lo conocemos. Y es que cocinar los alimentos hace que la disponibilidad de los nutrientes sea mayor.

Por otro lado, también descubrieron cómo los estilos de vida saludables tienen un impacto de prevención en enfermedades neurodegenerativas como el Alzheimer, Parkinson, ELA…  

 

Sabemos que eres muy fan de la Formación Profesional (¡sólo hay que ver la cantidad de cosas que organizas para tus alumnos!), cuéntanos por qué.

Soy un apasionado de la FP. Creo que es una herramienta fundamental para que la gente tenga acceso a un mercado laboral muy competitivo, de una forma más directa. De hecho, la gran ventaja de la Formación Profesional es que es una formación muy práctica y muy enfocada a la profesión que quieren ejercer. Esto lo convierte en una ventaja frente a otros estudios más basados en el aprendizaje teórico, algo que el mercado laboral está demandando cada vez más.

 

Y ya para terminar… Una consulta que seguro le interesa a más de un@: en días especiales (como lo es hoy para vosotros los dietistas), en los que nos apetece celebrar sin perder de vista la salud, ¿qué tipo de picoteo recomendarías?

Igual que soy un apasionado de la nutrición y de la FP, también me encanta la gastronomía. Y yo creo que se puede unir perfectamente gastronomía con alimentación saludable y equilibrada. Eso sí, si algún día nos saltamos las pautas, no hay que fustigarse. Simplemente hay que disfrutarlo a conciencia y no convertirlo en un hábito. En cualquier caso, las pautas a seguir habitualmente en estas ocasiones son muy lógicas:

 

  • Tener cuidado con las raciones: Es mejor comer un poquito de todo, sin abusar de nada. La mejor opción es una dieta basada en vegetales y frutas, con mayor presencia de legumbres y cereales integrales; y con alimentos que nos aporten proteínas y grasas de calidad, evitando los alimentos ultraprocesados.
  • Evitar el consumo de bebidas alcohólicas: Primero por la salud de nuestro hígado, segundo porque éstas aportan energía sin ningún tipo de nutriente. Además, en el caso del vino, es un mito que prevenga las enfermedades cardiovasculares, mucho mejor optar por tomar un racimo de uvas frescas.

¡Muchas gracias, Ángel! Como siempre, nos has descubierto cositas que no sólo interesan a tus alumnos, ¡sino a todos los que nos preocupamos por nuestra alimentación!

Grado Superior Dietética CPA Salduie
Grado Superior Dietética CPA Salduie
Grado Superior Dietética CPA Salduie
Grado Superior Dietética CPA Salduie

Raúl Martínez habla sobre la «metodología líquida» en la Semana de la Innovación Educativa

Webinar Raúl Martínez

El pasado lunes, nuestro compañero Raúl Martínez participó en el Webinar “cómo crear y dar tu clase online”, organizado por Xenon con motivo de la Semana de la Innovación Educativa. Y en su intervención, Raúl expuso el funcionamiento de la metodología líquida implantada con gran éxito en nuestro centro, así como el funcionamiento del Aprendizaje Basado en Proyectos que le permite crear experiencias de aprendizaje útiles y creativas al alumnado.

 

Metodología líquida: el presente y futuro de la enseñanza

La «nueva normalidad» ha provocado cambios a todos los niveles, y la enseñanza es uno de esos sectores que ha tenido que reinventarse con gran celeridad para poder seguir ofreciendo una educación de calidad, sean cuales sean las circunstancias.

De hecho, en CPA Salduie el 50% del alumnado se queda en casa mientras la otra mitad está en clase, alternando de forma semanal las clases teóricas y las prácticas. Por ello, la metodología líquida (junto a la tecnología) nos permite mantener los procesos de enseñanza-aprendizaje en cualquier escenario.

 

Aprendizaje Basado en Proyectos

Además, a esta metodología hay que sumarle el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), que impulsa tanto a alumnos como a profesores al desarrollo de su creatividad. Las clases dejan de tener como protagonistas las explicaciones y los apuntes, para abrir paso a una pedagogía mucho más activa basada en “el hacer”. No sólo para acercar al alumno a la realidad del ámbito profesional, sino para que se hagan dueños de su propio tiempo y aprendan así a gestionarlo de forma eficiente.

Además, Raúl insistió en la importancia de la co-evaluación, propuesta que fue muy bien acogida entre los asistentes, insatisfechos con la forma tradicional de calificación. “A través de la co-evaluación y el feedback colectivo no sólo se invierte menos tiempo, sino que los alumnos se convierten en parte activa de esa corrección, y por tanto, se hacen más partícipes de los resultados”.

 

CPA Salduie, Google Reference School

Y todo esto bajo un mismo hilo conductor: el uso de la tecnología Google Suite for Education como soporte interesantísimo de la pedagogía del centro. Y es que, en CPA Salduie ya somos un referente en este entorno al que hemos tenido que adaptarnos muy rápido y con mucho esfuerzo, pero con grandes resultados.

Porque ofrecer experiencias de aprendizaje útiles, creativas y de calidad es nuestra máxima. Y no dejaremos de conseguirlo… ¡No importa cuáles sean las circunstancias!