Arranca un curso 2022-2023 lleno de retos y novedades

¡Por fin ha comenzado el curso 2022-2023!

 

Después de unos cuantos meses de espera… ¡CPA vuelve a la normalidad! Nuestros estudiantes de 1º llevan ya unos días conociéndonos más a fondo. Y hoy, se han sumado a ellos los cursos de segundo de los diferentes ciclos. ¡Las instalaciones vuelven a estar rebosantes de vida! Y estamos preparadísimos para este nuevo curso 2022-2023.

curso 2022-2023
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Nuestra metodología BeNova, más protagonista que nunca

Comenzamos un curso lleno de nuevos restos para todos. El curso pasado, nuestros estudiantes desarrollaron MÁS DE 60 PROYECTOS REALES. Este año, vamos a superar ese número con creces con el objetivo de que vivan una experiencia absolutamente inmersiva. Todavía no vamos a desvelar qué ocurrirá este curso. Lo iremos contando conforme vaya sucediendo… ¡Hay que dejar que la intriga surta su efecto! Pero sí podemos recordar algunos de los proyectos más chulos que planteamos a nuestros estudiantes el curso pasado:

Marketing – Proyecto Apolo

Los estudiantes de Marketing se enfrentaron a una compleja misión con el Proyecto Apolo. Y es que, desarrollaron una idea de negocio de principio a fin. ¡Y uno de los equipos llegó a poner en venta su producto! Pensaron en el tipo de producto a vender y sus características, hicieron un estudio de su público objetivo, así como un análisis de mercado y la competencia. Análisis DAFO. Diseño de la imagen de marca, acompañado de todos los detalles como la generación del logo, packaging, merchandising… ¡Un completo!

Después de todo este desarrollo, presentaron sus ideas de negocio ante un jurado profesional. Y para llamar su atención… ¡Hicieron unas puestas en escena espectaculares!

Realización – Pink Punch

 El proyecto Pink Punch fue una de las apuestas más atrevidas de los estudiantes de 2º de Realización. El evento consistió en una velada de boxeo benéfica acompañada de rap. Fue todo un desafío, pues el proceso no fue nada sencillo. ¡Aunque los resultados fueron espectaculares! No sólo consiguieron la colaboración de diferentes boxeadores y boxeadoras, la participación de Jose, entrenador a nivel nacional e internacional, y de una serie de raperos. ¡Sino que lograron que Decathlon patrocinara el evento!

Todo lo recaudado se donó a AMAC-GEMA.

Sonido – Infocus Festival

El proyecto Infocus Festival pone a prueba todo lo aprendido durante los dos años de formación en el ciclo de Sonido; ellos solos se encargan de toda la parte técnica del espectáculo: desde el montaje y las pruebas de sonido, hasta la mezcla en directo y la grabación de las actuaciones. Y como no podía ser de otra manera, estudiantes de Realización e Iluminación colaboraron en este evento en la iluminación y su retransmisión en directo.

Animaciones – Game Makers

Game Makers es el proyecto ABP pionero de CPA. Lleva ya cuatro ediciones, ¡a cada cual más pro! En éste, los estudiantes del ciclo de Animaciones 3D tienen que desarrollar un videojuego con total libertad. Es decir, deciden el tipo de historia, jugabilidad, diseño, controles…. ¡Todo! Y se ponen manos a la obra. Como colofón, presentan una demo del mismo frente a un jurado profesional. Y los videojuegos ganadores siguen desarrollándose con la colaboración de Infinite Games, ¡hasta que terminan lanzándolo al mercado!

Iluminación – Rally fotográfico en Venecia

Nuestros fotógrafos particulares salieron de Zaragoza para aterrizar en Venecia. El escenario perfecto para hacer un rally fotográfico chulísimo. Durante dos días, los estudiantes de Iluminación se dedicaron a retratar la ciudad italiana con el objetivo de realizar un proyecto fotográfico que culminó con una exposición en el centro, para que todos pudiéramos disfrutar de la belleza de sus obras.

Grado Medio Vídeo DJ y Sonido – Festival DJ´s

Los estudiantes de Vídeo DJ y Sonido son un torbellino, y no podía haber mejor proyecto para ellos que la organización de un Festival de DJ´s. El curso pasado le dieron el nombre de ‘Final Round Party’, y fue un auténtico espectáculo. No sólo se encargaron de la producción del evento, sino de la puesta en escena en directo, de la iluminaron y sonorización del escenario. ¡Así como de conseguir darlo a conocer!

Dietética – Nutrición en Acción

¿Cuánta masa muscular tengo? ¿Cuál es mi índice de riesgo cardiovascular? ¿Tengo un porcentaje de grasa adecuado? Todas estas incógnitas, entre otras muchas, las resolvieron los alumnos de 1º de Dietética. Y es que, a lo largo de varios meses, ofrecieron el servicio de análisis y composición corporal a todo el que quisiera saber su estado físico, tanto personal del centro, como estudiantes de otros ciclos. De hecho, se pasaron por Stadium Casablanca para realizárselo a los estudiantes de Deporte.

Sin duda, un primer paso para impulsar un estilo de vida saludable en toda la comunidad de CPA Salduie.

EAS – Escuela natación y Entrenamiento personal

Siguiendo con el impulso hacia un estilo de vida más saludable, los estudiantes de Enseñanza y Animación Sociodeportiva se convirtieron, durante unos meses, en entrenadores personales y de natación. Por un lado, prepararon a una parte del personal de CPA para participar en la VIII carrera de Atades. Y por otro, ayudaron a mejorar su técnica en la piscina a todas las personas que estuvieron interesadas, tanto de CPA como externas al centro.

¡Y lo hicieron de maravilla!

AF – La cápsula del tiempo

Una de las cosas que nos parece fundamental, es que los estudiantes de diferentes ciclos colaboren entre ellos en sus proyectos. Y ‘La cápsula del tiempo’ es uno de los muchos ejemplos. Y es que, en este caso los estudiantes de 2º de Acondicionamiento Físico prepararon una serie de entrenamientos a los estudiantes de 1º de Dietética. Éstos fueron supervisados por un jurado profesional.

Grado Medio de Deporte – Valorados

Éste es otro de los proyectos APS pioneros de CPA, que tiene como protagonistas a diferentes entidades. El curso pasado cumplió su tercer año, con la participación de Atares, Kairós o Fundación Down. El objetivo de este proyecto es el de sensibilizar a los estudiantes del Grado Medio de Deporte y a sus participantes en los valores positivos de la actividad física inclusiva, haciendo hincapié en los beneficios que ésta conlleva en el proceso de inclusión social. En esta se incluye una práctica real que sirve a los alumnos para vivir desde su propia experiencia la organización y desarrollo de un proyecto real con carácter social.

Comenzamos la Semana Cero para docentes en CPA

Los docentes de CPA disfrutan de una Semana Cero con la formación como protagonista

El inicio del curso está a la vuelta de la esquina o, mejor dicho, a la vuelta del fin de semana. Y es que, los nuevos estudiantes comenzarán el próximo lunes 19 de septiembre con la semana cero. Una ocasión excepcional para conocernos mejor y en la que les facilitaremos la información necesaria para que empiecen el curso con todo lo imprescindible: presentación del equipo directivo y servicios transversales, profesores y asignaturas, tutores, sesiones de orientación, entrega de materiales y credenciales, formación de Google, etc.

Puesta a punto del profesorado en una Semana Cero intensa

Nuestra metodología BeNova supone un auténtico cambio de paradigma.

Y es que, el rol del docente cambia 180º. Pasa de ser el “gurú” que transmite su conocimiento a los estudiantes, a convertirse en una figura que les acompaña a lo largo de un proceso de aprendizaje eminentemente práctico. En vistas a esta forma rompedora de enseñanza/aprendizaje, los profesores tienen que estar preparados ante el inicio de este nuevo curso. Por ello, hoy ha comenzado la Semana Cero para docentes.

Formación de Google for Education para nuestros profesores y profesoras

Por un lado, y teniendo en cuenta que el entorno en el que tanto estudiantes como docentes trabajan es Google for Education, están recibiendo una formación para que conozcan a la perfección todas las herramientas y posibilidades que éste ofrece. Además, cuando el curso esté un poco más avanzado, todos ellos pasarán por el examen oficial para obtener el certificado de Google. Bien para renovarlo o bien para obtener la certificación por primera vez.

Semana cero docentes
Semana cero docentes
Semana cero docentes
Semana cero docentes
Semana cero docentes

BeNova: una metodología rompedora para una formación única

Volviendo a nuestra metodología BeNova, ésta se centra en un aprendizaje basado en proyectos (ABP) o, como lo denominamos internamente: proyectos reales. Esto implica que el proceso de aprendizaje se basa en la realidad del sector, así como en las diferentes tareas técnicas y habilidades blandas que se requiere a los diferentes profesionales.

En ese sentido, esta semana cero también se ha centrado en esta forma de aprendizaje. Los docentes son los encargados de idear estos proyectos que, como es lógico, tienen que cumplir con una serie de objetivos. Y, precisamente por ello, tienen que ser muy conscientes de lo que esta metodología implica y exige: ideación, programación, presupuestos, coordinación con otros compañeros… ¡Un trabajazo!

Estamos muy ilusionados, pues nos espera un curso cargado de nuevos proyectos en el que CPA acogerá en sus aulas a más de 850 estudiantes de 12 especialidades diferentes. Un año que, esperamos, se convierta en una experiencia única e inolvidable para tod@s gracias a nuestra metodología BeNova.

Semana cero docentes
Semana cero docentes
Semana cero docentes
Semana cero docentes
Semana cero docentes

Un jurado profesional selecciona dos formatos televisivos de los alumnos de 2º de Realización

Dentro de poco, los alumnos de 2º del Grado Superior de Realización atravesarán la pantalla con un proyectazo televisivo, que se ha desarrollado transversalmente entre tres asignaturas y tres profesores diferentes: Procesos de la Realización en Televisión con Paula Puente, Planificación de la Realización en Televisión con Javier Vegas y Realización del Montaje y Postproducción de Audiovisuales con Estefanía Aísa.

Un jurado profesional selecciona dos formatos televisivos entre ocho propuestas

En esta ABP, que lleva el nombre de “Atraviesa la pantalla”, los alumnos tienen la labor de desarrollar un formato televisivo de principio a fin: idea inicial, desarrollo de la idea, creación de la biblia y grabación del programa.

Una vez llevadas a cabo todas estas fases, y organizados por grupos, realizan una propuesta de formato que, el otro día, tuvieron que defender delante de un jurado profesional espectacular: Adriana Oliveros, Juan Peñas Lledó, José Ángel Delgado y los tres profesores al cargo.

Finalmente, dos de los formatos presentados en este Pitch fueron seleccionados: ¡El Chandrío y Cash vs Trash!

Ahora, divididos en dos grupos, asumen por completo el desarrollo y producción de cada formato. Para, finalmente, llevar a cabo la realización en directo del programa piloto en nuestro plató de TV. Y que se llevará a cabo el próximo 11 de marzo.

¿De qué van El Chandrío y Cash vs Trash?

‘El Chandrío’ es un late night aragonés creado por los alumnos Óscar Molero, Víctor Mostajo y Juan Ruberte. Que, como explican ellos mismos: “está basado y fundamentado en Aragón, rescatando y proyectando toda la riqueza que esta tierra posee”.

Éste contará con un presentador y varios colaboradores entre los que se encuentran los profesores José Ángel Delgado, Paula Puente y Estefanía Aísa. Y, «además de tener un presentador y colaboradores, el programa recibirá cada noche a un invitado especial».

Su objetivo, como bien cuentan, es que “la audiencia se vaya a dormir con una sonrisa después de un día largo de trabajo”.

Formato televisivo El Chandrío

Por su parte, ‘Cash vs Trash’ se trata de un programa de cocina ideado por los alumnos Alex Gimeno, Sergio Rodríguez y Mario Vizcaino. En el que, según nos cuentan: “compramos, elaboramos y comparamos un elemento de un menú de un restaurante de comida rápida y una adaptación casera de la misma receta”.

Al final de cada programa, contarán con un invitado muy especial del mundo de la cocina para que pruebe el producto final: 2. Invitado: Daniel Yranzo, cocinero del programa de Aragón TV: ‘La pera limonera’.

Formato televisivo Cash vs Trash

Los alumnos de 2º de Realización realizan ‘Aragoneses por el Cine’, su propia versión de ‘Aragoneses por el Mundo’

Os presentamos… ¡Aragoneses por el Cine!

¿Te suena familiar? Quizás te recuerde a… ¿Aragoneses por el Mundo? ¡Efectivamente! Y es que, por un día, el equipo de este programa hizo su propia versión en CPA con nuestros alumnos de 2º del Grado Superior de Realización. Y, como no podía ser de otra manera, lo denominaron ‘Aragoneses por el Cine‘.

Aragoneses por el Mundo vuelve a CPA en una visita de cine

Hace unas semanas largas, nuestros exalumnos de Realización y parte del equipo de este famoso programa, Miguel Ángel Puisac e Israel Andreu, y el reportero y presentador Fran Ramírez, desvelaron a nuestros alumnos de Producción y Realización la forma de trabajo en este formato televisivo.

Y, esta semana, Miguel Ángel y Fran han vuelto para llevarlo a la práctica. En esta ocasión, nos encontramos ante la ABP organizada por la profesora Estefanía Aísa: ‘Aragoneses por el Cine’. En la cual, estos dos profesionales mostraron a los alumnos en directo cómo llevaban a cabo las entradillas del programa.

La profesora Paula Puente preparó un guión y seleccionaron varias localizaciones tanto dentro del centro como de Zaragoza, donde llevar a cabo estas grabaciones. La idea, por supuesto, no sólo queda en ver cómo lo trabajan. Sino que los propios alumnos finalizarán este capítulo de ‘Aragoneses por el Cine’.

Por grupos, se encargarán de simular entrevistas, a través de las cuales hablarán sobre diferentes escenarios de famosas películas en Zaragoza. Pero, Fran y Miguel Ángel les dejaron las entradillas preparadas para dar el toque ‘Aragoneses por el Mundo’.

La historia comienza con que Fran y Miguel Ángel están grabando una de estas entradillas, cuando el reportero recibe una llamada: ¡Le ha tocado la lotería! Y, como haría cualquier ser humano, le dice al cámara que no piensa seguir grabando. Casualmente, cerca hay unos alumnos de Realización que van cámara en mano. Así que, ni corto ni perezoso, Fran les pide que se encarguen ellos de continuar con el programa.

Desde luego, se trata de un proyecto chulísimo y muy emocionante, a través del cual los alumnos de este ciclo tienen que poner en práctica una forma de grabación con un estilo muy personal. Pero gracias a los consejos de Miguel Ángel, estamos seguros de que el resultado final será espectacular.

Los alumnos de 1º de Dietética hacen un análisis de la composición corporal a los alumnos de 2º EAS

¡Seguro que os suena ‘Nutrición en Acción’!

Pues bien, esta ABP del Grado Superior de Dietética implica diferentes actividades que los alumnos van desarrollando a lo largo de su periodo en CPA. Y, el lunes pasado, ¡los estudiantes de primero llevaron a cabo su primera intervención de campo! Que consistió en el análisis de la composición corporal de los alumnos de 2º de EAS.

Análisis de la composición corporal
Análisis de la composición corporal
Análisis de la composición corporal
Análisis de la composición corporal

Los alumnos de 1º de Dietética se convierten en profesionales y llevan a cabo el análisis de la composición corporal de alumnos de Deporte

De este modo, como auténticos profesionales, organizaron esta sesión de trabajo de campo. Explicando también a los alumnos de EAS la metodología para realizar correctamente un análisis de la composición corporal.

Para ello, utilizaron métodos validados científicamente como la Bioimpedancia Tetrapolar y el protocolo de Antropometría ISAK I, validado por la Sociedad Internacional para el Avance de la Cineantropometría.

Esta actividad fue organizada por el profesor de Dietética, Ángel Plaza con la colaboración de David Martínez, profesor de los ciclos de Deporte. Y queremos agradecer también la participación de los alumnos de 2º de EAS, ¡que fueron unos grandes pacientes!

Análisis de la composición corporal

El Proyecto Apolo de los alumnos de 2º de Marketing empieza a despegar

La primera evaluación ha llegado a su fin. Las Navidades se acercan a pasos agigantados. Nuestros alumnos son todo nervios, emoción y ganas de celebración. Pero, hay proyectos que no pueden quedarse en el tintero. Por ello, los profesores del ciclo de Marketing Gema Pascual, Elena Lario, Laura Almería y Nöel Soria cambiaron de papel a jurado del proyecto Apolo de los estudiantes de 2º de este ciclo.

Además, Álvaro Monzón, de Deusens, ayudó a saber diferenciar los diferentes proyectos a través de la realidad aumentada, e introdujo a los alumnos en el mundo del Metaverso. Una experiencia súper interesante en la que pudieron interactuar con gafas de Realidad Virtual. Posteriormente, Álvaro se sumó al jurado para dar claves y consejos a cada uno de los grupos de cara a mejorar sus proyectos.

La presentación del proyecto fue más allá de las palabras. Y es que, entre todos los grupos montaron un escaparate con los diferentes productos para que el jurado y los alumnos de 1º de Marketing pudieran verlos en directo.

Proyecto Apolo

Proyecto Apolo: una ABP transversal

Gema define el proyecto Apolo como “una misión muy arriesgada en la que la tripulación de 2º de Marketing nos vamos a ver inmersos en una serie de misiones hasta llegar en marzo al ‘Rocket Launch’”. Y es que, no se trata de un trabajo puntual y una presentación cualquiera. Este proyecto está formado por diferentes etapas, que engloba a varias asignaturas y que verá la luz al 100% a finales de la segunda evaluación.

A través del proyecto Apolo, los alumnos lanzan por equipos un producto al mercado, teniendo en cuenta desde el público objetivo al que se dirigen, el diseño, el logo, la misión, hasta la competencia directa o el precio final de venta. Y, en este caso, nos encontramos con cuatro productos completamente diferentes, ¡pero todos ellos una pasada!

Freshkup

Un maquillaje natural, vegano, cruelty free y biodegradable. A través del cual, las alumnas buscan ‘expresar el poder del maquillaje en el día a día de cualquier mujer’.

Jade Angels

Unas botas Drag Queen detrás de las cuáles hay un objetivo muy claro: visibilizar el colectivo LGTBI y transmitir la libertad sexual y física.

Lacueva

Un bar de copas diferente y único en Zaragoza, donde encontrar una fusión de sensaciones y emociones. Y es que, está pensado para que agudices todos tus sentidos a través de experiencias sensoriales.

New Concept Brand

Una marca de ropa rompedora que, además, ya está a la venta. Y que se define bajo el lema “diseños juguetones y ganas de vivir la vida”. Efectivamente, sus camisetas y sudaderas son una pasada.

Proyecto Apolo

Los alumnos de 2º de Acondicionamiento ponen voz al colectivo trans a través del Proyecto Shoganai

Los alumnos de 2º de Acondicionamiento Físico presentan sus iniciativas dentro del proyecto de visibilización del colectivo trans: Shoganai

 

Shoganai es un proyecto chulísimo propuesto por Raúl Martínez para dar visibilidad o servir de altavoz al movimiento trans en Zaragoza, a través de la delegación de Chrysallis (Aragón) que vela por los menores trans.

El profesor de la asignatura de Habilidades Sociales, Carlos Castillejo, nos cuenta que “los alumnos de 2º del Grado Superior de Acondicionamiento Físico presentaron el viernes un total de 6 propuestas de proyecto, 6 prototipos. Estas propuestas van desde hacer cortos de animación implicando a compañeros de audiovisual, a entrevistas con personas conocidas que ya tienen repercusión dentro del colectivo. O incluso entrevistas con personas trans y no trans sobre el concepto de aceptación. Y también tenemos otra propuesta de acondicionamiento físico inclusivo… Proyectos muy diferentes todos”.

Sin duda, una experiencia no sólo interesante para los alumnos encargados de desarrollar los diferentes proyectos, sino para todo CPA. Pues efectivamente sirve para poner en valor el conocimiento de un colectivo que muchas veces es silenciado o apartado, así como para dar voz a personas que forman parte del mismo.

¿Por qué SHOGANAI?

Muchas veces, poner nombre a las cosas es más complicado que desarrollar la propia idea del proyecto. En este caso, llevaron a cabo un trabajo de «Naming», y, “dado que a algunos les interesa mucho la filosofía japonesa acabamos dando con este concepto que en español se traduciría como ‘qué se le va a hacer’. Pero que en japonés tiene connotación resiliente, de aceptación de uno mismo y de las circunstancias, que muchas veces no podemos cambiar. ‘Es así, ¡qué se le va a hacer!‘”

Como siempre, ponemos en valor un aprendizaje basado en proyectos que permita a los alumnos un aprendizaje 360º. ¡Enhorabuena por las maravillosas iniciativas!

Proyecto Shonagai
Proyecto Shonagai
Proyecto Shonagai

Descubre a los ganadores de «Excusas» de la 6ª edición de la webserie

Después de más de un año de espera… ¡Volvió «Excusas» a CPA! Y es que, el pasado martes 16 de noviembre, se estrenó en el Centro de Historias la 6ª temporada de esta webserie realizada por los alumnos de los Grados Superiores de Realización y de Producción, tanto en modalidad presencial como online. Y en esta gala, se reprodujeron los diez capítulos nominados a las diferentes categorías: Mejor Dirección, Mejor Guión, Mejor Interpretación, Mejor Producción, Mejor Fotografía y el Premio del Público.

6ª edición webserie Excusas
6ª edición webserie Excusas
6ª edición webserie Excusas
6ª edición webserie Excusas
6ª edición webserie Excusas

Y lo capítulos ganadores de «Excusas» son…

Entre los asistentes se encontraron los directores de los capítulos nominados, que estuvieron arropados tanto por sus compañeros, como por los profesores. Que, en esta ocasión, fueron los encargados de entregar los diferentes premios.

Los resultados de los capítulos fueron espectaculares. Y eso quedó patente a través de las risas y los aplausos que todos ellos causaron entre el público. Lo que provocó que la decisión a la hora de votar a los ganadores de «Excusas» no fuera nada fácil, y se necesitaran unos minutos extra hasta la resolución.

Finalmente, los resultados fueron los siguientes:

  • Premio a la mejor Dirección, entregado por Ignacio Estaregui: “Una de espías”, dirigido por David Santalices.
  • Premio al mejor Guión, entregado por Raúl Martínez: “Me parto”, dirigido por Rubén Díaz.
  • Premio a la mejor Interpretación, entregado por Estefanía Aísa: “Una de espías”, dirigido por David Santalices, y “Esperanza” dirigido por Mario Vizcaíno.
  • Premio a la mejor Producción, entregado por Ignacio Estaregui: “Esperanza”, de Mario Vizcaíno.
  • Premio a la mejor Fotografía, entregado por Luisa Garrido: “A hostias se aprende”, dirigido por Óscar Molero.
  • Premio del Público, entregado por Carlos Val: “Tik tok”, de Amina Ruiz.
Ganadores Webserie Excusas
Ganadores Webserie Excusas
Ganadores Webserie Excusas
Ganadores Webserie Excusas
Ganadores Webserie Excusas

Excusas, la webserie cómica de CPA va ya por su 6ª edición

 “Excusas” es una webserie cómica creada por nuestro profesor Carlos Val como práctica final de dos asignaturas de 1º de Realización y 1º de Producción. Cada alumno escribe, produce y dirige su propio capítulo y todos ellos tienen que cumplir unas exigencias: elaborar correctamente un flash-back o un plano contraplano. En todos los capítulos vemos cómo un alumno/a tiene que poner una disparatada excusa para conseguir que el profesor/a no le penalice.

Patricia Lambea organiza un proyecto de consulta dietéitca real para los alumnos de 2º de este ciclo

La profesora del Grado Superior de Dietética, Patricia Lambea, ha puesto en marcha un proyecto muy interesante con sus estudiantes de segundo de este ciclo. Que consiste en que los alumnos pasen consulta dietética para pacientes con diferentes patologías que busquen un objetivo de mejora de salud y composición corporal a través de cambios en la pauta nutricional.
  • Hipertensos.
  • Problemas cardiovasculares.
  • Diabéticos tipo 1 y 2,.
  • Problemas intestinales o de vías altas digestivo (reflujo gastroesofágico, hernia de hiato, celiaquía, crohn, colitis ulcerosa, disbiosis, SIBO, colon irritable…).
  • Alergias/intolerancias alimentarias.
  • Problemas renales.
  • Alteraciones de micronutrientes (anemias, hemocromatosis, osteoporosis y osteopenia…).
Está dirigido tanto al personal de CPA, como a cualquier persona externa al centro que quiera participar y ayudar así a nuestros alumnos a trabajar con casos reales.

Para conseguir este objetivo en la consulta dietética, proponen las siguientes fechas

Primera consulta: lunes 13 de diciembre, de 10:20 a 14:30h o martes 14 de diciembre, de 11:45 a 14:30h.
Segunda consulta: un lunes o martes de enero a confirmar.
Tercera consulta: lunes o martes de febrero a confirmar.