FP Presencial
Grado Medio en Cuidados Auxiliares de Enfermería (TCAE)
Aprende a cuidar con técnica, responsabilidad y trato humano en entornos sanitarios reales.
Forma parte de la nueva generación de profesionales de la sanidad con nuestra metodología práctica y enfocada en la excelencia.


¿Por qué elegir Grado Medio en Cuidados Auxiliares de Enfermería (TCAE)
en CPA Salduie?
Los datos nos avalan
Nivel de satisfacción general del alumnado FP
8,36
Índice de éxito académico del alumnado
92,62%
Índice de satisfacción de las empresas colaboradoras
9,18
¿Qué vas a aprender?
Aprenderás a aplicar cuidados auxiliares de enfermería en hospitales, clínicas y centros sanitarios, colaborando con el equipo de enfermería y atendiendo las necesidades básicas de los pacientes, trabajando en entornos reales con instalaciones y medios profesionales.
Durante el ciclo desarrollarás competencias técnicas en higiene y aseo del paciente, movilización y traslado, preparación de material sanitario, apoyo en exploraciones y procedimientos clínicos, así como en la gestión básica de documentación sanitaria.
Te formarás también en comunicación y apoyo emocional, entendiendo que el cuidado no es solo técnico, sino humano, y que cada intervención implica responsabilidad, respeto y profesionalidad.
Primer año
Segundo año
De lunes a viernes, de 8:30 a 14:30 h.
* Horario orientativo. Puede sufrir ajustes puntuales según la planificación del curso.
¿En qué vas a trabajar?
El perfil de Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería es uno de los más demandados dentro del ámbito sanitario, con presencia en múltiples entornos asistenciales.
Estas son algunas de las salidas profesionales a las que podrás acceder con nuestra formación:

- – Auxiliar de enfermería en hospitales
- - Auxiliar en clínicas y centros médicos
- - Auxiliar en residencias y centros sociosanitarios
- – Auxiliar en consultas especializadas
- - Apoyo en unidades de atención primaria
- - Auxiliar en centros de atención a personas dependientes

¿Qué han logrado nuestros estudiantes?

Aprende haciendo: proyectos reales del ciclo.
Los proyectos del ciclo reflejan la diversidad actual del sector:
Prácticas y Erasmus+

La Formación Profesional Dual te permite combinar la formación en el aula con 500 horas de prácticas en empresas del sector, aplicando los conocimientos adquiridos en entornos profesionales reales.
Estas son algunas de las empresas con las que hemos colaborado este año:
Además, como centro Erasmus+, tendrás la posibilidad de realizar prácticas en el extranjero y ampliar tu experiencia en un contexto internacional.
Requisitos de acceso
- Graduado/a en ESO.
- Técnico/a Básico de Formación Profesional.
- Haber superado el curso preparatorio autorizado o la prueba de acceso a Grado Medio.
- Técnico/a de Grado Medio de Formación Profesional.
- Cualquier otra titulación académica de nivel superior a las anteriores que permita el acceso a enseñanzas de Formación Profesional.
Próximos estudios
Podrás continuar tu formación en estudios universitarios, másteres de FP o programas de especialización.
Especialización real. También online.
Un modelo formativo especializado y exigente, pensado para quienes buscan aprender una profesión, no solo obtener un título.
La modalidad virtual traslada al entorno digital la especialización técnica y el enfoque profesional del ciclo presencial, manteniendo un modelo formativo cuidado y no masificado. Te permite organizar tu estudio con flexibilidad, sin renunciar al rigor ni a la profundidad formativa.
Durante el proceso contarás con el apoyo de profesorado especializado que te acompañará en tu aprendizaje y resolverá tus dudas a lo largo del ciclo.
A través del campus virtual de CPA, desarrollado en colaboración con SEAS, Estudios Superiores Abiertos, accederás a contenidos estructurados, recursos interactivos y herramientas de seguimiento disponibles 24/7.
Y porque esta profesión no se aprende solo desde una pantalla, el programa incluye 500 horas de prácticas en empresas en un tercer curso, donde aplicarás los conocimientos en entornos reales del sector.








