Alumnos de varios ciclos de CPA Salduie participan en el rodaje del documental «Benito Pérez Buñuel» en Calanda

Documental Benito Pérez Buñuel alumnos CPA Salduie

Los alumnos de los ciclos de Audiovisuales de CPA Salduie están viviendo estos días una experiencia de lo más interesante. Y es que Nil Ibáñez,  David Martínez, Delia Martín, Sergio Prades y Violeta Ferrer están en Calanda,  inmersos en el rodaje del documental ‘Benito Pérez Buñuel’, basado en la relación entre el escritor Benito Pérez Galdós y el cineasta Luis Buñuel, natural de esa localidad.

Se trata de un largometraje documental sobre las conexiones entre estos dos grandes dramaturgos. Los alumnos, estudiantes de CPA Salduie de varios Grados Superiores,  se reparten las labores de  producción, realización e iluminación ya que «todos pasan por todos los departamentos».

La película producida por Marta de Santa Ana y dirigida por Luis Roca, dos canarios apasionados de ambas figuras. El rodaje de esta producción comenzó Gran Canaria en 2020, coincidiendo con el llamado «Año Galdós» por el centenario de la muerte del escritor y con el 120 aniversario del nacimiento del calandino. Otros escenarios de la obra han sido las islas, en Los Ángeles y México.  El destino final es Calanda

 

 

CPA Salduie y GEG España organizan el encuentro online «La FP que viene»

Los próximos 6 y 13 de mayo, CPA Salduie y GEG Spain vamos a llevar a cabo un encuentro online de educadores que usan tecnologías en la nube y Google Workspace: «La FP que viene», dirigido a docentes de todos los niveles de Formación Profesional.

Evento GEG

CPA Salduie, primer centro de FP Google Reference School en España

Y es que, desde nuestro centro educativo siempre estamos en constante evolución y crecimiento en busca de la innovación como base de la enseñanza. Es por ello, que hace X conseguimos convertirnos en el primer centro de Formación Profesional Específica en España que forma parte de la red mundial de Escuelas Referentes Google for Education.

Las nuevas tecnologías, y ahora es más patente que nunca, han cobrado un gran protagonismo y no podemos quedarnos atrás. La educación también tiene que basarse en nuevos modelos educativos en los que las metodologías activas, junto al uso de las TICs, sean el centro de todo.

Es por ello, que dentro del grupo de profesores aragoneses que forman parte de la organización del evento GEG Spain, denominado Comando Aragón, contamos con dos profesores de CPA Salduie: Luis Loscertales y Raúl Martínez, que son el alma de la innovación de nuestro centro, y que junto a Ana Moliné y Marcos Sanz, van a aportar todos sus conocimientos e ilusión en un evento que consideramos más que necesario.

¿En qué consiste el evento «La FP que viene»?

Al mismo tiempo que las Tecnologías han cobrado una importancia enorme, la Formación Profesional también ha crecido hasta conseguir ocupar un espacio fundamental dentro de las opciones educativas de España. Por eso, es un momento excepcional para hablar de ello y de poner en valor las estrategias pedagógicas y proyectos innovadores que se están desarrollando en este terreno. Y los objetivos de «La FP que viene» son muy claros:

  • Servir como plataforma de comunicación, interacción y aprendizaje para la comunidad de docentes de Formación Profesional.

  • Ser vehículo de inspiración para docentes interesados en las metodologías activas, apoyadas por herramientas tecnológicas, de Google y otros.

¿Te gustaría participar como «tallerista«?

Si te apetece aportar tu experiencia en el encuentro «La FP que viene», bien sea a través de un taller, una masterclass, una charla o una práctica educativa que estés llevando a cabo en tu centro, puedes apuntarte hasta el próximo 14 de abril. ¡Comparte tu experiencia con la comunidad educativa de la innovación! 

Hablamos con el alumno Álvaro Blasco sobre su participación en la película Encerrados

Seguro que habéis oído hablar de la película Encerrados, rodada de forma artesanal por los propios actores en pleno confinamiento, y entre los cuales se encuentra nuestro alumno de 2º del Grado Superior de Realización, Álvaro Blasco. En ésta, también aparecen otros rostros conocidos como Antonio Resines y Antonio Canales. Y como creemos que se trata de un proyecto más que interesante, hemos querido hablar con Álvaro para que nos cuente más sobre su experiencia en la misma, ¡y en otros proyectos!

Álvaro Blasco_Encerrados

¿”Encerrados” ha sido tu primera experiencia como actor en un largometraje?

La película Encerrados ha sido más bien mi primera experiencia como actor protagonista en un largometraje ya que ya había trabajado antes como figurante y actor de pequeñas partes en el cine y series de televisión. Primero comencé trabajando de figurante en rodajes profesionales y más recientemente he trabajado como actor de pequeñas partes en varios proyectos, aunque todavía tengo pendiente como objetivo trabajar como actor protagonista en algún largometraje para los cines.

¿Cuál es tu personaje dentro de la película Encerrados?

El personaje que interpreto en la película Encerrados es Sergio, hijo de un importante exministro y hermano de Bea. Su objetivo en la película es liberar a su hermana ya que la tiene su padre capturada en su cuarto y no le deja salir de su habitación. Sergio se escapa dentro de la casa sin que su padre se entere y hará todo lo posible para intentar rescatar a su hermana.

¿Cómo fue la experiencia de grabar una película sobre un “encierro” estando confinado?

Fue bastante emocionante, ya que yo cuando menos me podría haber esperado rodar una película era durante el confinamiento.

Desde que me enteré en qué consistía este proyecto basado en el confinamiento me pareció muy interesante participar, ya que era una situación que por entonces estábamos viviendo todo el mundo. Y además, el fin de este largometraje es recaudar fondos para entidades que luchan contra el Covid-19, lo cual me pareció una gran idea. Es por eso que no dudé en apuntarme al casting.

¿De dónde surge este proyecto y cómo terminas embarcado en él?

El proyecto surgió a partir del director, guionista y músico Isidro Morales, al cual se le ocurrió escribir el guión de una película basada en el confinamiento desde que comenzó la cuarentena.

Terminé participando en el proyecto ya que Isidro me seleccionó para interpretar al personaje de Sergio a través del casting virtual que convocó, en el que los actores debíamos mandarle un vídeo realizando la prueba que nos pedía.

Una vez terminado el guión, comenzamos los rodajes cada actor desde su propia casa con los medios que tuviésemos a nuestro alcance dirigidos a distancia por Isidro mediante videollamadas.

En mi caso tuve una gran ayuda a la hora de rodar mis escenas, ya que conté con material audiovisual del CPA y con dos amigos; Alejandro Garín como operador de cámara, el cual hizo el Grado Superior de Iluminación en CPA y Arturo Vallejo para darme la réplica del otro personaje con el que hablo en la película. Todo esto debido a que mis escenas las grabé más bien en la desescalada.

Está claro que tienes madera de actor, pero, ¿qué te gusta más; estar delante o detrás de las cámaras?

Sin duda me lo paso mejor delante de las cámaras, ya que me divierto mucho más actuando y es lo que más me gusta hacer.

Pero también me encanta estar detrás de cámaras para poder dirigir y llevar a cabo mis propios proyectos a la pantalla. Desde niño siempre me ha gustado contar historias y es por eso que estudio realización, ya que tengo la necesidad de darles forma a mis propias ideas ya sean cortometrajes, documentales, videoclips, largometrajes, etc. Al final la interpretación la he tenido siempre más como hobbie, aunque sin duda es lo que más me apasiona.

Y es que, puedes tener la mejor iluminación, la mejor dirección y el mejor sonido, pero si luego la interpretación del actor/actriz no es buena de nada te sirve. Se trata de llegar a transmitir emociones al espectador para que la escena acabe llegando de verdad al público. Todo esto teniendo previamente un buen guión claro, lo cual para mí es la base de todo.

Al fin y al cabo, ambas partes están muy relacionadas, ya que lo artístico y lo técnico siempre deben complementarse.

Estás terminando el Grado Superior de Realización en CPA, ¿cómo definirías tu experiencia con nosotros?

En general ha sido una gran experiencia, ya que he aprendido bastante respecto al mundo audiovisual. Sobre todo de la parte técnica que es lo que más me interesaba. Y además he conocido muchos compañeros con los mismos gustos, ganas e ilusión que yo por esta profesión.

Lo que más me ha gustado de CPA son las prácticas que realizamos, ya que es como mejor se aprende y ganar experiencia en el trabajo en equipo que es algo fundamental en este mundillo y que valoro bastante.

De todos los proyectos de clase en los que has participado durante estos dos años, ¿cuál o cuáles destacarías?

El que más destacaría fue el cortometraje que tuvimos que realizar como práctica final del primer curso,  en mi caso fue el cortometraje de «ARAUZA», en el cual en un principio fui el director. Pero llegó la pandemia y no pudimos realizarlo hasta meses después cuando finalmente tuve que protagonizarlo en vez de principalmente dirigirlo debido a varios contratiempos que tuvimos. Lo positivo es que a pesar de todos los obstáculos que pudieron surgir conseguimos ser resolutivos.

También destacaría la práctica final de segundo, la cual consiste en hacer un programa de televisión. Fue toda una experiencia realizarlo, a pesar de que la televisión no sea lo que más me emocione ya que yo soy muy de ficción.

¿Qué consejos le darías a las próximas generaciones de estudiantes de Realización para que saquen el máximo partido al grado?

Sin duda, el consejo que les daría es que no se limiten a hacer sólo lo que les mande CPA, que intenten sacar tiempo para llevar a cabo sus propias ideas y proyectos. Ya que además para realizarlos pueden contar con el material que les ofrece CPA.

Y es que en este mundillo cuanto más emprendedor seas mejor, y cuantas más cosas vayas haciendo más puertas te vas abriendo de cara al futuro. También les diría que no esperen que nadie les vaya a llamar a su puerta, sino que sean ellos mismos los que intenten moverse y contacten a quien haga falta para intentar meterse en proyectos o productoras.

Después de esta experiencia en la película Encerrados, ¿tienes algún otro proyecto profesional entre manos? 

Además de la película Encerrados, pues el director tiene pensado hacer una precuela y una secuela para las salas de cine, también tengo una serie llamada «La Santa», en la que estoy de protagonista y la cual se va a rodar en Zaragoza.

He participado como actor de pequeñas partes en series como «Élite» (Netflix), «Los reyes de la Noche» (Movistar+), «Parot» (Amazon Prime Video). Y películas como “Las Niñas”, «García y García”, «Love Gets A Room», entre otras. En publicidad he trabajado como actor en el próximo anuncio de la marca de móviles Xiaomi y para la marca de ropa “Cuale Cuale”.

Por último, como realizador estoy preparando mi próximo cortometraje titulado «Diario».

CPA SALDUIE amplía su oferta formativa con dos nuevas titulaciones de Sanidad

CPA Salduie amplía la oferta de Formación en Sanidad en Zaragoza. El próximo curso 2021-2022 impartirá dos nuevas titulaciones de Grado Superior de Sanidad en Zaragoza: Higiene Bucodental e Imagen para el Diagnóstico y Medicina Nuclear. Ambas titulaciones se impartirán en modalidad presencial en Zaragoza.

Esta oferta responde a la demanda de un mercado con alto nivel de empleabilidad. Los ciclos se impartirán en las instalaciones que tiene el centro en el barrio de la Romareda de Zaragoza.

Grado Superior Sanidad en Zaragoza: Higiene Bucodental
Grado Superior Sanidad en Zaragoza: Imagen para el Diagnóstico y Medicina Nuclear

Grado Superior de Sanidad en Zaragoza: Higiene Bucodental 

El Grado Superior de Higiene Bucodental prepara a los alumnos para responder a las necesidades de apoyo del dentista en la clínica dental.  Su labor es asistir al odontólogo en el gabinete, enseñar a cepillar dientes y formar a los pacientes en cuidado dental. Puede tomar medidas, hacer limpiezas o toma de impresiones y es la persona que tendrá el paciente de referencia.

Además, se encarga de controlar el stock del material, el mantenimiento de equipos, esterilización del instrumentos o equipos, así como de la gestión de citas y agendas. 

Durante el ciclo se aprenden conceptos muy amplios acerca de Anatomía, Fisiología, enfermedades del cuerpo humano, funcionamiento de los órganos, hormonas, etc. que serán una muy buena base para aquellos que después quieran estudiar un grado universitario como Enfermería, Fisioterapia o Medicina.

Este ciclo es un ciclo muy demandado a nivel profesional. Se trata de una profesión muy bonita y agradable y con amplias posibilidades de empleo.

Grado Superior de Sanidad en Zaragoza: Imagen para el Diagnóstico y Medicina Nuclear presencial en Zaragoza

El Grado Superior de Imagen para el Diagnóstico y Medicina Nuclear prepara a los alumnos para trabajar como asistentes del médico cuando tienen que hacer un diagnóstico por imagen. Son los encargados de recibir al paciente, acompañarlo a la máquina de diagnóstico y manejar los equipos. Los alumnos de este ciclo aprenden a ajustar los parámetros necesarios para que la toma de imagen sea de la mejor calidad y que sirva al médico para determinar un diagnóstico. Además, se les forma sobre el acompañamiento del paciente, desde que entra en el hospital o clínica, hasta que finaliza la toma de la imagen.

El técnico en esta especialidad puede procesar las imágenes y editarlas para que al médico le sea más fácil establecer el diagnóstico. Además, será capaz de  segmentar las zonas o ángulos por los que es mejor irradiar una patología concreta. También se encargará del control de los equipos que maneja y de su calibración cuando sea necesario

Tipos de equipos para el diagnóstico que manejan los Técnicos Superiores en Imagen para el Diagnóstico (TSID)

Existen varios tipos de máquinas para el diagnóstico médico: las máquinas de rayos “X” son las más conocidas. Se usan para hacer radiografías en 2D, aunque también para generar vídeos que ayuden al médico en una intervención quirúrgica. . Los alumnos de este ciclo, también usan máquinas que hacen escáneres o tomografías computarizadas (las conocidas como TACS) que sirven para ver los daños que ha tenido una persona en un accidente y que dan una visión de «foto fija».

Aparte, el alumno del Grado Superior de Imagen para el Diagnóstico y Medicina Nuclear, aprenderá a manejar y calibrar otros equipos especializados: mamógrafos, ontopantomógrafos (para tomar imágenes de la mandíbula) u otros para realizar densitometrías óseas.

Los alumnos serán capaces de realizar resonancias magnéticas, ecógrafos y otras técnicas propias de procesos oncológicos, como la gammagrafía. En el siguiente artículo podéis conocer más acerca del papel del TSID en el cáncer de mama.

Grupo San Valero apuesta por la formación en Sanidad en Zaragoza

 

CENTRO SAN VALERO Y TÜV RHEINLAND FORMARÁN Y CERTIFICARÁN PROFESIONALES PARA MANIPULACIÓN DE VEHÍCULOS ELÉCTRICOS

Firman un convenio de colaboración para desarrollar una certificación en el ámbito de la seguridad de este tipo de vehículos

La sede del Grupo San Valero ha sido el escenario de la firma del convenio de colaboración entre Centro San Valero TÜV Rheinland Ibérica Inspection, Certification & Testing S. A. a través del cual se promoverá una formación para la cualificación y certificación valida a nivel internacional de profesionales en la manipulación de vehículos eléctricos de alto voltaje. Es la primera formación que se imparte con una certificación en el ámbito de la seguridad de los vehículos eléctricos, donde todos los formadores están previamente certificados como es el caso de los docentes del Centro San Valero.

En representación de Centro San Valero ha firmado el director general del grupo educativo, César Romero Tierno, y por parte de TÜV Rheinland ha estampado su firma el director nacional del área de formaciónRicardo Duarte Serrano. Ambos han estado acompañados por la directora del Centro San Valero, Rosa María Bartolomé y por el gerente del clúster de automoción de Aragón (CAAR)David Romeral, avalando el proyecto.

El acuerdo tiene como objetivo principal promover una formación orientada a obtener la certificación en el esquema de “Técnico de seguridad para vehículos eléctricos de alto voltaje (Nivel 1, 2 y 3)”. La duración estimada será de 6 horas para el nivel 1 y de 16 horas para los niveles 2 y 3, impartidas de 16.00 a 20.00h de manera virtual vía Zoom. La primera edición de los cursos de Nivel I y II se llevará a cabo los días 13, 15, 19 y 21 de abril de 2021. El examen teórico tendrá lugar el 22 de abril y el examen práctico el 27 de abril de 2021 en los talleres de Centro San Valero en Zaragoza.

 

Gran éxito en el III Job Day de Centro San Valero y CPA, este año telepresencial

Alrededor de 500 alumnos han podido establecer contacto con más de 20 empresas

Centro San Valero y CPA Salduie han organizado por tercer año consecutivo el Job Day que se ha desarrollado en formato online del 22 al 25 de marzo. Este evento tiene como objetivo poner en contacto el ámbito académico con el mundo de la empresa.

La presente edición, con la situación de pandemia que estamos viviendo, se ha mantenido con un formato telemático, a excepción de dos sesiones que se han realizado presencialmente en el salón de actos del Centro, con todas las medidas de seguridad. En estas jornadas han estado presentes una amplia representación de empresas de los diferentes sectores del tejido empresarial aragonés, todas ellas vinculadas a la formación impartida por ambas entidades.

Durante los cuatro días en los que se ha desarrollado el evento, más de 500 alumnos de Formación Profesional de las ramas de Automoción, Administración, Informática, Electrónica, Construcciones Metálicas y Fabricación Mecánica, por parte del Centro San Valero; y de Audiovisual y de Actividades Deportivas, por parte de CPA Salduie han podido participar de forma online a las diferentes sesiones programadas por la organización. También han asistido alumnos de 2º Bachillerato de las ramas de Ciencias y Ciencias Sociales, de Centro San Valero.

 

Más de 20 empresas han participado, un número que se ha visto reducido con respecto a otras ediciones por la imposibilidad de dar cabida a todas en un formato telemático que se hubiera dilatado en exceso en el tiempo.

Algunas de las empresas con las que se ha podido contar son Deloitte, Kpmg, Hiberus o NodrizaTech en el ámbito Tecnológico, del sector Industrial Inalsa, Siemens, Teltronic, Hierros Alfonso y Solid Works, del sector de Transporte y la Distribución GrupoSesé y Amazón, entidades de consultoría y trabajo temporal como Randstad, Adecco o El señor WOW &Asesores, Decathlon en el ámbito Deportivo. También se ha contado con la presencia de Plan Fija, y el Ejército del Aire y empresas de carácter transversal como Leroy Merlin.

Las sesiones se han realizado en su mayoría en horario de mañana, coincidiendo con el periodo lectivo del alumnado. Las empresas han podido explicar en qué consiste su actividad, cuáles son los requisitos de formación que demandan a sus futuros empleados o desarrollar actividades vinculadas a las pruebas de selección de personal (dinámicas grupales, test psicotécnicos o entrevistas personales). A su vez los participantes han tenido la oportunidad de plantear sus inquietudes y trasladar los currículums para formar parte de futuros procesos de selección. El objetivo fundamental ha sido establecer vínculos entre la empresa y los centros educativos, con una oferta muy diversificada acorde a las especialidades formativas impartidas en ambos centros.

La organización de todo el evento se ha desarrollado de forma exitosa, tal como han transmitido las empresas, instituciones y alumnos que han participado, gracias al amplio equipo de profesionales, tanto de Centro San Valero como de CPA Salduie, que se han implicado en la planificación, organización y gestión del evento, y sin los cuales no hubiera sido posible llevarlo a cabo.

 

Centro San Valero y Fundación Orange inauguran el primer espacio Garagelab de Aragón

Ha contado con la asistencia del alcalde de Zaragoza, Jorge Azcón y el director general de Innovación y FP del Gobierno de Aragón, Antonio Martínez

 

El Centro Sociolaboral Casco Viejo, gestionado por Centro San Valero, coincidiendo con su 20 aniversario, ha inaugurado junto con Fundación Orange y Fundación Empieza por Educar, el primer GarageLab de Aragón.

Este jueves, 25 de marzo a las 11.00 horas, ha tenido lugar el acto con la presencia del alcalde de Zaragoza, Jorge Azcón y el director general de Innovación y Formación Profesional del Gobierno de Aragón, Antonio Martínez.

Convencidos de que el espacio condiciona los procesos de aprendizaje, el alumnado es el principal protagonista en este cambio, tanto en su aprendizaje con metodologías activas basadas en Design Thinking y Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), como en la puesta en marcha y creación del espacio. Los alumnos han sido los que han transformado un aula del centro pintando, montando y construyendo el mobiliario del GarageLab. En el siguiente vídeo, realizado por alumnado de CPA Salduie, se puede ver la transformación que ha tenido el aula para convertirse en GarageLab.

El Centro Sociolaboral de San Valero cuenta, a través de este espacio, con diferentes herramientas y maquinarias como cortadora láser, cortadora de vinilos, impresora 3D, ordenadores portátiles, kits para programar con Arduino y ordenadores Mac para la creación multimedia.

 

 

Durante el acto se ha realizado la inauguración del espacio con el descubrimiento de una placa conmemorativa, y a continuación han tenido lugar los discursos de las autoridades y representantes de las entidades presentes. Pedro Baringo, presidente de Grupo San Valero, ha procedido a dar la bienvenida y ha agradecido a Rosa Bartolomé, directora del Centro San Valero, que acogiese el acto e invitase a la inauguración. A continuación, Santiago García, coordinador del Centro Sociolaboral Casco Viejo ha explicado el proceso y ha mostrado junto con los alumnos las herramientas que disponen.

También han ofrecido unas palabras los representantes de Fundación Orange y Gobierno de Aragón, cerrando el acto el alcalde de Zaragoza, Jorge Azcón.

El presidente del Grupo San Valero, Pedro Baringo, ha destacado que los alumnos del Centro, “en estos seis meses han dado un salto de cuatro o cinco años que les permitirá insertarse en el mundo laboral». Además, ha recalcado que es un ejemplo del éxito de la colaboración público-privada que revela que «la sociedad cuando quiere, puede hacer bien las cosas».

Por su parte, el director de Responsabilidad Social Corporativa y Fundación Orange, Daniel Morales ha indicado que inaugurar este taller supone un honor. Ha relatado que el proyecto formativo de GarageLab se inició hace más de cuatro años, dispone de más de 21 centros en todo el país, y está enfocado en el desarrollo de competencias digitales de los estudiantes para fomentar su empleabilidad porque «es el futuro para conseguir un empleo digno».

El alcalde de Zaragoza, Jorge Azcón, ha elogiado «la motivación y la actitud de estos chavales, que se sienten parte del proyecto» lo que les anima a avanzar y «lo más importante es sentirse orgullosos de haber creado este centro que dejarán a otros alumnos».

 

Por parte de San Valero han estado presentes el presidente del Grupo San Valero, Pedro Baringo, la vicepresidenta del Grupo San Valero, Pilar Andrade, el director general del Grupo San Valero, César Romero, la directora del Centro San Valero, Rosa Bartolomé y el coordinador del Centro Sociolaboral Casco Viejo, Santiago García.

Han asistido también la gerente del Instituto Municipal de Empleo y Fomento Empresarial (IMEFEZ), Rosa Plantagenet, el director de Responsabilidad Social Corporativa y Fundación Orange, Daniel Morales, la manager de Relaciones Internacionales en Cataluña y Aragón de Fundación Orange, Montserrart Cereza, la directora de Proyectos y Alianzas de Fundación Empieza por Educar, Illia Hernández, y el técnico de proyectos de Empieza por Educar, Lluís Terrado Rourera.

 

 

Por último, se ha obsequiado a los presentes con un detalle realizado por el alumnado del centro, un portamóviles de madera con el logo del Centro y de GarageLab y una bolsita de tela individual, por medidas de seguridad, realizada por las alumnas en el taller de confección del Centro. El acto ha estado organizado cumpliendo las medidas de seguridad estipuladas, con distancia de seguridad entre los asistentes, ventilación, mascarillas y gel hidroalcohólico.

GarageLab es un proyecto dirigido a los colectivos más vulnerables del sistema educativo y está impulsado por Fundación Orange y Empieza por Educar. El objetivo es crear un espacio donde poder potenciar las competencias personales y digitales y aumentar la motivación y aprendizaje de los jóvenes en riesgo de exclusión social. Estas dos fundaciones han propuesto a diferentes centros de España la transformación de una de sus aulas en un laboratorio de fabricación digital (GarageLab). Para ello se ha equipado al centro con material de fabricación digital y se ha impulsado una metodología de aprendizaje basada en proyectos con un elemento digital.

Además, Fundación Orange y Empieza por Educar tienen como objetivo generar una red de escuelas GarageLabs en el que los centros estén vinculados y puedan participar en programas, encuentros y compartir experiencias. El programa GarageLab es una iniciativa de la Fundación Orange que proporciona, a centros y escuelas pertenecientes a la Red de Escuelas de Segunda Oportunidad, centros públicos, concertados o privados además de asociaciones y fundaciones educativas, la formación y el equipamiento necesarios para que puedan desarrollar, a través del entorno FabLab y el movimiento Maker, una propuesta para sus alumnos que transforma los procesos de enseñanza, aprendizaje y crecimiento personal.

AUDIO CADENA SER

Nieves Zubález, directora del proyecto europeo «Optimizagua», habla en Cadena Cope sobre consumo y gestión eficiente

Con motivo del Día Mundial del Agua nos recuerda el potencial de ahorros hídricos de este proyecto europeo.

Nieves Zubález Marco, directora del proyecto europeo Optimizagua, ha sido entrevistada en el programa La Mañana de Cope por Laura Hernández y nos ha hablado sobre los detalles de este proyecto aprobado por la Unión Europea en el marco del programa LIFE con etiqueta de excelencia. Su intervención coincide con la celebración del Día Mundial del Agua,

Tiene su base en la “demostración de ahorros de agua en usos de riego a través de la experimentación de modelos de inteligencia artificial integrados en sistemas tradicionales de regulación hídrica”.

El proyecto está promovido por el Grupo San Valero, y los socios implicados en su desarrollo y ejecución fueron: el Ayuntamiento de Zaragoza, el Gobierno de La Rioja, INAR Ingeniería y ArquitecturaSoria Natural, ASAJA Aragón y Del Rio Comunicación Audiovisual.

El proyecto, con más de quince años de trayectoria, demuestra el potencial de ahorro de agua que se obtiene en usos de riego para cultivos agrícolas, parques públicos, zonas verdes y viviendas, mediante la combinación de sistemas tradicionales de recogida y almacenamiento de aguas pluviales en aljibes con la implantación de sistemas inteligentes para un uso eficiente.

Las actuaciones desarrolladas demuestran como resultado principal unos elevados ahorros hídricos que se sitúan entre el 40% y el 67% de ahorro de agua en función de zonas y tipos de cultivos en los que se han desarrollado las acciones de experimentación demostrativa.

El proyecto Optimizagua modelo europeo de referencia en consumo y gestión eficiente

Sus resultados, vinculados al ahorro de agua, siguen siendo aplicables quince años después de su desarrollo en el marco del Programa LIFE de la Unión Europea

El proyecto europeo OPTIMIZAGUA, aprobado por la Unión europea en el marco del programa LIFE con etiqueta de excelencia, tiene su base en la “demostración de ahorros de agua en usos de riego a través de la experimentación de modelos de inteligencia artificial integrados en sistemas tradicionales de regulación hídrica”.

Promovido por el Grupo San Valero, los socios implicados en su desarrollo y ejecución fueron: el Ayuntamiento de Zaragoza (a través de su Oficina de la Agenda 21 Local y su Servicio de Parques y Jardines), el Gobierno de La Rioja (por medio de su Consejería de Turismo, Medio Ambiente y Política Territorial); INAR Ingeniería y ArquitecturaSoria NaturalASAJA Aragón y Del Rio Comunicación Audiovisual. Entidades públicas y privadas que desde el año 2003 al 2006 pusieron su experiencia, esfuerzos e implicación al servicio de un elemento vital, sensible, preciado, incluso polémico, pero sobre todo necesario y derrochado como es el agua, considerada como un bien de dominio público en nuestro país. En 2008 se celebró la Exposición Internacional del Agua en Zaragoza cuyo eje temático fue «Agua y desarrollo sostenible».

El proyecto demuestra el potencial de ahorro de agua que se obtiene en usos de riego para cultivos agrícolas, parques públicos, zonas verdes y viviendas, mediante la combinación de sistemas tradicionales de recogida y almacenamiento de aguas pluviales en aljibes con la implantación de sistemas inteligentes para un uso eficiente. Los sistemas, tecnologías y lógicas de funcionamiento definidas y aplicadas consiguen, por una parte, un aprovechamiento de aguas pluviales para uso de riego que reducen el consumo de agua proveniente de redes públicas de abastecimiento; y por otra, corregir los importantes desvíos de aporte hídrico derivados de riegos efectuados en condiciones climatológicas adversas o cuando las necesidades ya están cubiertas.

Las actuaciones desarrolladas demuestran como resultado principal unos elevados ahorros hídricos que se sitúan entre el 40% y el 67% de ahorro de agua en función de zonas y tipos de cultivos en los que se han desarrollado las acciones de experimentación demostrativa.

 

 

Los prototipos de riego inteligente se alimentan con energías renovables y están dotados con sensores de humedad y estación meteorológica que controla pluviometría, temperatura, dirección y velocidad del viento. Toda esta información se procesa para su tratamiento y análisis, aplicándose en función de los resultados un modelo óptimo de riego.

Son varios los sectores objetivo de actuación: la administración pública (parques y jardines), la construcción (jardines de uso privado), o la agricultura (en riegos de cultivos). En esta línea se actuó directamente sobre entornos de tres comunidades autónomas, Aragón, La Rioja y Castilla y León: como ejemplo de administración pública el Parque Oliver Oeste y el Parque Castillo Palomar, ambos de Zaragoza; en el ámbito de la construcción el Residencial El Avión de Logroño; y en el ámbito de la agricultura la plantación experimental de Soria Natural en Garray (Soria) y la Finca Monte Julia en Belver del Cinca (Huesca).

 

 

Este modelo innovador, de referencia para el uso eficiente del agua, ha desarrollado más de una veintena de actuaciones de transferencia efectiva de su filosofía, método y tecnología para racionalizar el uso eficiente del agua. El proyecto OPTIMIZAGUA, desde las diferentes actuaciones piloto realizadas, demuestra la validez de un modelo con elevado potencial de transferencia en el uso eficiente del agua aplicado al riego, tanto en el campo agronómico, como en el ámbito del paisajismo de jardines, parques públicos y espacios verdes privados.

 

 

La filosofía del proyecto consiste en combinar sistemas tradicionales de captación de aguas pluviales con sistemas de regulación hídrica, allí donde sea posible en función de las características de la zona, incorporando tecnologías que permitan regar en función de la necesidad concreta de la planta en condiciones climatológicas eficientes. En definitiva, regar solo lo que se necesita y hacerlo cuando las condiciones climatológicas son adecuadas evitando el riego con lluvia, viento o temperaturas extremas.

Anta la necesidad de racionalizar la demanda del agua, el proyecto OPTIMIZAGUA (Life03/ ENV/E/000164) demuestra y aporta, después de quince años de trayectoria, un modelo de referencia de fácil aplicación, tanto a nivel privado como institucional, con un elevado potencial de transferencia con independencia del destino del agua para usos agrícolas o espacios verdes de ocio y recreativos.

Los alumnos de 2º de Realización llevan cabo la presentación de sus piezas dentro del Proyecto «Dale Voz»

Los alumnos y las alumnas de 2º de los diferentes Ciclos han superado la recta final de curso, después de cantidad de proyectos intensísimos a la par que interesantísimos. Concretamente, una de las últimas actividades llevadas a cabo por los/las alumnos y alumnas de 2º del Grado Superior de Realización es el Proyecto “Dale Voz”, coordinada por las profesoras Maite Zorraquino y Alejandra Rodríguez.

El Proyecto «Dale Voz»: un aprendizaje técnico y humano

Este proyecto APS consistió, precisamente, en dar voz a diferentes ONG´s, entidades o asociaciones a través de piezas audiovisuales, con el objetivo de dar a conocer su labor. Y para ello, los y las estudiantes tuvieron que decidir aquella organización cuya actividad más les interesara, para contactar con ella y comenzar todo el proceso audiovisual: desde la producción, hasta la grabación y la edición.

Además, a través de esta actividad también aprenden a desarrollar un plan de comunicación, con el diseño del logo, eslogan y una página web. También se encargan de redactar un dossier de prensa de cara a la rueda de prensa que llevan a cabo en la primera evaluación.

Como cierre del proyecto «Dale Voz», los diferentes grupos llevaron a cabo el pitch o presentación de las piezas, en inglés, ante un jurado formado tanto por personas de estas asociaciones, como profesores, que valoraron el resultado final.

Dale Voz
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