Alumnos del ciclo de Realización participan en el rodaje de ‘Para entrar a vivir’, de Pablo Aragüés

Ayer, el director y guionista de más de veinte cortometrajes y dos largometrajes, Pablo Aragüés, comenzó el rodaje de su nueva película “Para entrar a vivir”. Una comedia con toques de fantasía y terror que gira en torno a la pareja, la vivienda y el misterio.

Alumn@s de Realización participan en el rodaje de “Para entrar a vivir”

“Para entrar a vivir” tiene como escenario una antigua -pero reformada- casa del centro de Zaragoza y cuenta como protagonistas con dos grandes intérpretes, como lo son Bárbara Goenaga y Gorka Otxoa. En ésta, se cuenta la historia una joven pareja que quiere encontrar su casa ideal. Y, aunque la encuentran, nada es lo que parece.

En este proyecto, que se lleva a cabo gracias a la colaboración de la productora Redwood, también participan varios de nuestros alumnos de 2º del Grado Superior de Realización: María Candela, Ignacio Comet, Amina Ruiz, Daniel Lázaro y Alejandro Chaves.

En este caso, las prácticas voluntarias se han tenido que organizar por semanas, de tal forma que todos los alumnos interesados pudieran participar en el rodaje. Y todos ellos aportarán su granito de arena particular; María Candela se encarga del Making Off, mientras que el resto de compañeros cumplen diferentes funciones dentro de la propia grabación: cámara, script, edición…

Los proyectos aragoneses se vuelcan en las prácticas voluntarias de CPA

Cada vez son más los proyectos audiovisuales en los que alumnos de CPA y el propio CPA nos vemos inmersos. Y también es cierto, que el número de trabajos dentro de este sector está aumentando de manera patente. Aragón, efectivamente, se está convirtiendo en un escenario de cine.

Gracias a esta positiva evolución, el número de proyectos en los que nuestros alumnos de los ciclos de audiovisuales pueden participar ha crecido notablemente en los últimos tiempos. Y, después de una etapa tan complicada derivada de la pandemia, los artistas están levantando la cabeza y volviendo al ruedo de las historias audiovisuales.

Rodaje 'Para entrar a vivir'

Las fiestas del Pilar nos traen prácticas voluntarias junto a Efecto Trébol

Nuestr@s alumn@s no paran de participar en diferentes proyectos y eventos dentro de las prácticas voluntarias que van surgiendo a lo largo de los dos años de ciclo. Y hoy, queremos compartir con vosotr@s que las alumnas de 2º del Grado Superior de Producción, Patricia Bellostas, Cristina Cebollada y Sandra Pérez, pasarán las fiestas del Pilar trabajando y aprendiendo en “Las noches del Ebro”, de la mano de la empresa de eventos Efecto Trébol.

Prácticas voluntarias Efecto Trébol

Prácticas voluntarias en Efecto Trébol

Las prácticas voluntarias forman parte de nuestro interés por hacer que nuestr@s alumn@s tengan experiencias profesionales desde el primer año de ciclo. Y es que, entendemos que la mejor manera de aprender es haciendo. Y qué mejor que aprender en entornos reales y en proyectos de verdad.

Con esa intención, las alumnas de Producción Patricia Bellostas, Cristina Cebollada y Sandra Pérez, estarán del 9 al 17 de octubre colaborando con Efecto Trébol en la organización de los conciertos que se llevarán a cabo en el Parque Deportivo Ebro con motivo de las fiestas del Pilar.

Este ciclo de 7 conciertos, estará protagonizado por artistas tanto aragoneses como nacionales de la talla de Mikel Erentxun o David de María. Y en los cuales ellas se encargarán de la parte relacionada con la producción de eventos. Sin duda, una experiencia muy interesante por su importancia y su complejidad.

Programación de “Las noches del Ebro

Si te gusta la música y estas fiestas del Pilar has decidido pasarla en Zaragoza, no te puedes perder los conciertos organizados por el equipo de Efecto Trébol, con el que se encuentran colaborando nuestras alumnas del ciclo de Producción. ¡Os dejamos la programación!

  • Sábado, 9 de octubre: Fran Perea.
  • Domingo, 10 de octubre: Eva McBel + Begut.
  • Lunes, 11 de octubre: Mikel Erentxun.
  • Martes, 12 de octubre: Delacueva + Arde Bogotá.
  • Jueves, 14 de octubre: Viki Lafuente.
  • Viernes, 15 de octubre: M-Clan.
  • Sábado, 16 de octubre: David DeMaría.
  • Domingo, 17 de octubre: O’Funkillo.
Prácticas voluntarias Efecto Trébol
Prácticas voluntarias Efecto Trébol
Prácticas voluntarias Efecto Trébol
Prácticas voluntarias Efecto Trébol
Prácticas voluntarias Efecto Trébol
Prácticas voluntarias Efecto Trébol
Prácticas voluntarias Efecto Trébol
Prácticas voluntarias Efecto Trébol

Los alumnos de Enseñanza y Animación Sociodeportiva desarrollan sus habilidades blandas con la dinámica «El muro»

Los alumnos del Grado Superior de Enseñanza y Animación Sociodeportiva llevaron a cabo una actividad denominada “El muro”, dentro de la asignatura impartida por la profesora Patricia Hernández: “Actividades de Ocio y Tiempo Libre”. A través de la cual, tuvieron que sacar lo mejor de sí mismos para hacer un buen trabajo en equipo, y trabajar las ‘habilidades blandas’.

Una actividad para trabajar las habilidades blandas

“El muro” consiste en una dinámica en la que toda la clase tiene que cooperar y, como decíamos, trabajar en equipo para pasar al otro lado del muro. Para ello, los alumnos tuvieron que interactuar entre ellos y comunicarse correctamente para poder superar todos los obstáculos que se les presentaban.

Además, debían ser capaces de salirse de sus propios comportamientos habituales. Es decir, tuvieron que salirse de su rol; el miedoso, el líder, el tímido, el resolutivo, el fuerte… Y adoptar una actitud que les permita adaptarse al conjunto. Y, como nos cuenta Patricia, “lo consiguieron y fue asombroso”.

A través de esta dinámica, los alumnos desarrollaron habilidades blandas como la empatía, la comunicación o el trabajo en equipo. Y es que, en CPA consideramos que este tipo de habilidades son fundamentales, no sólo de cara a su futuro profesional, sino en su vida personal. Y es por ello por lo que ponemos en valor todo tipo de dinámicas y proyectos que les ayuden a desarrollar aptitudes como las de esta actividad, así como el liderazgo, el pensamiento crítico, la motivación o la persuasión.

Dinámica "El muro"
Dinámica "El muro"
Dinámica "El muro"

Dinámicas que preparan a los alumnos para ser los mejores profesionales

En este ciclo, aunque es de la rama de deportes, no sólo aprenden lo relativo a este sector. Pues, aunque la base fundamental del Grado Superior de Enseñanza y Animación Sociodeportiva es preparar a los alumnos para profesor de actividades físico-deportivas, como natación, baloncesto, fútbol, etc, también se dirige mucho a su formación como monitores o animadores.

Es por ello por lo que los alumnos de este ciclo tienen que ahondar también en esa parte más social, y estar preparados para la organización de actividades diversas que, aunque tienen una base física, se caracterizan, como esta dinámica, por el desarrollo de otro tipo de habilidades.

Las salidas profesionales del Grado Superior de Enseñanza y Animación Sociodeportiva 

  • Profesor de actividades físico-deportivas (natación, atletismo, baloncesto, voleibol, tenis y pádel, etc).
  • Animador físico-deportivo y recreativo.
  • Animador de actividades de inclusión sociodeportiva, de veladas y espectáculos en instalaciones turísticas y de actividades recreativas al aire libre en instalaciones turísticas.
  • Monitor de actividades físico-deportivas y recreativas en campamentos y de tiempo libre.
  • Socorrista en instalaciones acuáticas.
  • Coordinador de actividades de animación deportiva.
  • Coordinador de actividades físico-deportivas en instalaciones deportivas de empresas turísticas o entidades públicas y privadas, de tiempo libre educativo infantil y juvenil, de campamentos, de albergues de juventud, de casas de colonias, de granjas-escuelas, de aulas de casas de juventud y escuelas de naturaleza.
  • Responsable de proyectos de tiempo libre educativo infantil y juvenil.
  • Director de tiempo libre educativo infantil y juvenil, de campamentos, de albergues de juventud, de casas de colonias, de granjas-escuelas, de aulas de casas de juventud y escuelas de naturaleza.
  • Jefe de departamento de animación turística.
  • Cronometrador, juez y árbitro de competiciones deportivas no oficiales.
  • Promotor deportivo y de competiciones de nivel elemental o social y de eventos deportivos de nivel básico.
Dinámica "El muro"
Dinámica "El muro"
Dinámica "El muro"

CPA seleccionado en el programa Erasmus 2021

Es el primer paso para que estudiantes y personal docente y administrativo puedan optar a una beca Erasmus en CPA Salduie este curso

Programa Erasmus

¡Solo han pasado unos días desde el inicio del curso académico 2021-2022 y ya tenemos motivos para estar contentos! Y es que ¡a CPA Salduie se le ha concedido un año más la oportunidad de participar en el programa Erasmus 2021!

Este programa permite que estudiantes y personal de centros de educación superior puedan desplazarse a otros países de Europa para formarse y hacer sus prácticas en empresa (FCT). Esta selección es el primer paso para que CPA lo pueda ofrecer este año.

Si soy estudiante ¿cómo puedo optar a una beca Erasmus en CPA Salduie?

Si eres estudiante de segundo curso en CPA Salduie y te apetece vivir una experiencia Erasmus haciendo las FCT en un país europeo, tendrás que pasar una selección. Desafortunadamente, no hay becas ilimitadas, por lo que tendrás que cumplir unos requisitos. Los coordinadores Erasmus te convocarán a una reunión donde se te explicará de primera mano los pasos a seguir para presentar tu candidatura. Se valorará tu nivel de Inglés, tu expediente académico, así como tu actitud e interés en tu proceso formativo. Las posibilidades son inmensas: podrás hacer prácticas en Portugal, Italia, Holanda…incluso a Islandia, si te apetece, ¡como hizo nuestra alumna Elena Terol! ¡No os lo perdáis en el siguiente enlace!:

Y, si formo parte del PAS, ¿puedo optar también a este beca?

La respuesta es ¡sí! ¡También puedes disfrutar de una beca de movilidad  y aprovechar para formarte en cualquier país europeo. Así lo hizo nuestro compañero Miguel Lobera, que este verano viajó a Roma con una de estas becas. Así os contábamos su experiencia hace unas semanas:
Todo aquel que esté interesado puede escribir al email del departamento de Erasmus de CPA Salduie: erasmus@cpasalduie.com.

¿A qué esperas para solicitarla?

Cuatro entidades reciben los primeros premios «Talento Empleo» de Aragón

Hotel Balneario de Ariño, Levitec Sistemas, Electrónica Cerler y Grupo Rey Ardid son los ganadores de esta primera edición

 

Los primeros ganadores de los premios ‘Talento Empleo Aragón’ han recibido hoy sus respectivos galardones en un acto en el que han estado presentes los representantes de cada una de las entidades promotoras y los respectivos ganadores en cada una de las cuatro categorías.

En la categoría de Micropymes la empresa ganadora ha sido el Hotel Balneario de Ariño; en la categoría de Pequeñas y Medianas Empresas, Levitec Sistemas; en Grandes Empresas Electrónica Cerler y en la que engloba a las entidades del Tercer Sector, Grupo Rey Ardid.

Han recogido los galardones: Pedro Villanueva, administrador gerente de Hotel Balneario de Ariño; Agustín La Laguna, consejero delegado de Levitec Sistemas; Javier García Monedero, director general de Electrónica Cerler y María Teresa Albajez, directora general de Grupo Rey Ardid.

Los premios han consistido en una figura exclusiva en piedra, una obra del reconocido pintor aragonés Pepe Cerdá, un diploma acreditativo y una beca en el Máster en Dirección y Gestión de Empresas de la Universidad San Jorge.

El acto ha contado con la presencia de: Pilar Andrade Sánchez, vicepresidenta del Grupo San Valero; César Romero Tierno, director general del Grupo San Valero; Ricardo Mur Monserrat, presidente de CEOE Aragón y Aurelio López de Hita, presidente de CEPYME Aragón, que han hecho entrega de los diferentes galardones.

Cesar Romero Tierno introdujo el acto haciendo referencia a la importante participación en esta primera edición con más de veintitrés candidaturas que aportan en su conjunto un empleo que supera los 7.000 trabajadores y han tenido un incremento de empleo en 2020 de más de 1100 trabajadores. Por su parte, Ricardo Mur trasladó su agradecimiento a las empresas su presencia en estos premios y su sorpresa por la calidad de las candidaturas. Aurelio López de Hita indico la jornada es un motivo de alegría y la creación de empleo de los ganadores nos dan un amplio margen para el optimismo. Pilar Andrade Sánchez cerró el acto poniendo de relieve la calidad y el talento de los candidatos y la proyección de los centros del Grupo con la realidad educativa vinculada el empleo en Aragón.

Estos galardones están promovidos por el Grupo San Valero, en colaboración con CEOE Aragón y CEPYME, dos entidades aragonesas que representan al tejido empresarial aragonés en todos sus ámbitos, desde la micro a la gran empresa.

Estos premios pretenden reconocer a las empresas y entidades aragonesas el esfuerzo por la creación de empleo y su contribución a estabilizar la economía, a vertebrar el territorio, a generar riqueza, a valorar el talento y a dinamizar una sociedad que se esfuerza por estar a la vanguardia en la comunidad autónoma de Aragón.

Nuestros alumnos de ciclos de Deporte reciben una charla informativa sobre la Certificación Elements System

Ayer, nuestros compañeros, Iván Gonzalo y Miguel Gómez, nos visitaron para llevar a cabo una sesión informativa para nuestros alumnos de los ciclos de Deporte. En la que introdujeron la forma de trabajo y, sobre todo, la grandísima utilidad de la Certificación Elements System.

Certificación Elements System
Certificación Elements System
Certificación Elements System
Certificación Elements System

CPA y Elements System se unen para hacer de nuestros alumnos los mejores profesionales

A las 16.30h, alumnos de los ciclos de Acondicionamiento Físico, y de Enseñanza y Animación Sociodeportiva se presentaron en la sala multiusos del Stadium Casablanca. Allí, les estaban esperando Iván Gonzalo, creador y CEO de Elements System, y Miguel Gómez, director técnico de Elements System.

Ambos, incidieron en la importancia de “conocer las diversas técnicas para ayudar al cliente a conseguir sus objetivos, así como de ser capaz de introducirlas y practicarlas con criterio”. Y es que, como bien explicaron, cuando te dedicas a ser entrenador personaltienes que manejar un poco de todo para poder ser buen consejero y proveedor de salud”.

Y es esta perspectiva general la que les puede aportar la Certificación Elements System. Pues aglutinan desde la parte emocional hasta la parte más física, y te ayuda a conocer las diversas técnicas deporivas. Es por ello, que dividen el temario en los cuatro elementos: fuego, aire, tierra y agua. Aportando a sus alumnos una visión global del entrenamiento.

Porque, como bien dijeron tanto Iván, como Miguel, «la figura del entrenador tiene que saber de varias marcas: pilates, crossfit, etc, para poder cuidar al cliente exactamente como lo necesita. O, desde la humildad para, al menos, tener criterio para aplicar unas técnicas u otras, o directamente derivar a otro especialista«.

En definitiva, a través de la Certificación Elements System, los alumnos de CPA estudiarán “aspectos como el entrenamiento cardiovascular y la alta intensidad. La estabilidad central y el entrenamiento del CORE. Todos los aspectos preventivos como la flexibilidad, movilidad y prevención de lesiones. Y, por último, el trabajo de fuerza, entrenamiento con barra y con kettlebells”.

Porque como profesionales de la actividad física y de la salud, tendrán que convertirse “en el motor de cambio de sus clientes, así como ser capaces de conducir a cada persona a conseguir sus objetivos”. Y qué mejor que hacerlo a través de una formación complementaria que te aporta todo lo que necesitas para ser el mejor profesional.

Certificación Elements System

Daniel González, exalumno de Enseñanza y Animación Sociodeportiva, da una charla sobre el proyecto de Aprendizaje-Servicio ‘Valorados»

Si hay algo que nos encanta en CPA, es que nuestros exalumnos compartan sus experiencias profesionales con los actuales alumnos. Y es que, qué mejor manera de impulsarles y motivarles en su pasión y en sus sueños. Por ello, Daniel González, que finalizó el curso pasado el Grado Superior de Enseñanza y Animación Sociodeportiva, hizo una visita a los estudiantes de 2º de este mismo ciclo para contarles cómo ha conseguido verse inmerso en varios proyectos desde que se despidió de CPA. Y os adelantamos que el germen comenzó con el proyecto de Aprendizaje-Servicio impulsado por el profesor Carlos Castillejo: Valorados.

Proyecto de Aprendizaje-Servicio Valorados
Proyecto de Aprendizaje-Servicio Valorados
Proyecto de Aprendizaje-Servicio Valorados
Proyecto de Aprendizaje-Servicio Valorados

Valorados: un proyecto de Aprendizaje-Servicio que abre puertas

Este proyecto de Aprendizaje-Servicio tiene como objetivo sensibilizar en valores a través de la práctica deportiva, que contribuye a la inclusión social de colectivos especiales. Y para ello, son los alumnos los encargados de planificar y organizar unas jornadas de deporte inclusivas, en las que participan diferentes asociaciones y ONG´s de Zaragoza.

Daniel González cuenta cómo Valorados le sirvió como llave 

En el caso de la promoción de Daniel, este proyecto supuso un reto todavía mayor por las condiciones en las que nos encontrábamos derivadas de la pandemia, y tuvieron que ingeniárselas para sacarlo a delante de forma online. Y, aunque consiguieron grandes resultados, tal como contaba Daniel: ‘Al principio no nos lo tomamos en serio, fue muy difícil el trabajo en equipo y no estábamos motivados por las circunstancias… Pero, aunque la aproveché tarde, fue mi llave’.

Tanto es así, que después de sus prácticas obligatorias en empresa, la Fundación Virgen del Pueyo se puso en contacto con él. ‘Vieron el proyecto que habíamos hecho a través de las redes. Y como me tocó liderarlo a mí, me llamaron para ayudarles a sacar adelante el Campus de Verano de Educación Emocional’.

Según explicó a los alumnos, desde Los Pueyos llevaban tres años intentando llevar a cabo este campus, pero no podían por falta de alumnos. Hasta que llegó él. La primera semana todo daba a entender que el campus, un año más, no podría lanzarse pues sólo se apuntaron dos niños. Pero ese fue sólo el comienzo, porque progresivamente el número de inscritos fue creciendo hasta llegar a los 14 niños.

En total, fueron seis semanas de gran esfuerzo y trabajo que Daniel ‘repetiría mil veces’. Y es que, esta experiencia le hizo aprender muchísimo sobre los niños con autismo, retraso madurativo y otro tipo de condiciones.

Proyecto de Aprendizaje-Servicio Valorados
Proyecto de Aprendizaje-Servicio Valorados
Proyecto de Aprendizaje-Servicio Valorados
Proyecto de Aprendizaje-Servicio Valorados

Las oportunidades están para aprovecharlas

Pero esto no queda aquí. Después de esta fantástica experiencia derivada del proyecto de Aprendizaje-Servicio ‘Valorados’, Daniel comenzó a trabajar en Decathlon. En este caso, fue gracias a sus prácticas en el Real Zaragoza Femenino, en el que estuvo media temporada como preparador y lo que le permitió estrechar lazos con una de sus jugadoras. Y, en este caso, la llave le sirvió para ser contratado en esta importante tienda deportiva de forma directa.

Sin embargo, Decathlon le devolvió al deporte inclusivo pudiendo trabajar con Atades. Y es que, como dependiente, atendió a un chico con problemas cognitivos que a su vez iba acompañado de su tutor. Después de su magnífica atención y tras contarle brevemente su experiencia en este campo, el cliente le ofreció la oportunidad de trabajar en Atades. Propuesta a la que por supuesto no dijo que no.

Por ello, Daniel insistió a los alumnos durante toda su charla que ‘hay que aprovechar todas las oportunidades, incluso aunque en principio parezca que no es para vosotros’.

Proyecto de Aprendizaje-Servicio Valorados
Proyecto de Aprendizaje-Servicio Valorados
Proyecto de Aprendizaje-Servicio Valorados
Proyecto de Aprendizaje-Servicio Valorados

Alumnos de Realización participan en el Jurado Joven del Festival de San Sebastián

Del 17 al 25 de septiembre, la capital guipuzcoana se ha puesto sus mejores galas y ha celebrado, un año más, el prestigioso festival de cine que lleva su nombre: el Festival de San Sebastián. Y ha sido una 69º edición llena de emociones y sorpresas, en la que varios de nuestros alumnos de 2º del Grado Superior de Realización han tenido la oportunidad de participar como Jurado Joven. Y éstos han sido: Carlos Ballonga, César Broto, Marceline Candela, Juan Manuel Gallardo.

Un año más, alumnos de CPA forman parte del Jurado Joven del Festival de San Sebastián

No es la primera vez que alumnos de CPA están presentes de forma activa en el Festival de Cine de San Sebastián. Y es que, por cuarto año, varios de ellos han tenido la suerte de ser elegidos para formar parte del Jurado Joven del evento.

Y es César Broto el que nos cuenta que el ‘el 16 por la tarde recogimos las acreditaciones y ya al día siguiente empezamos viendo las pelis hasta el día 26’. Además, asegura que se lo pasaron genial y que él, en concreto, ‘tuvo el honor de poder entregar el premio del jurado joven en la gala final del jurado joven’.

Jurado Joven

Los alumnos de CPA se introducen en el mundo del cine

Este tipo de actividades acercan a nuestros alumnos al mundo audiovisual en general, y más concretamente, al mundo del cine. Como estudiantes de Realización, es una gran experiencia para entender cómo funciona y se organiza un festival de cine, y más uno de los más importantes de nuestro país.

Además, al formar parte del Jurado Joven, tienen la oportunidad de conocer a gente del sector e incluso a otros estudiantes que tienen las mismas inquietudes. Por lo que, tanto a nivel profesional como personal, es una experiencia muy completa.

Jurado Joven
Jurado Joven

Encuentro de directivos del Grupo San Valero en la nueva sede del Grupo en la plaza Santa Cruz

Visita directivos GSV a la nueva sede institucional

Se ha hecho una visita guiada por cada una de las plantas

 

El salón de actos de la nueva sede del Grupo San Valero, en la Plaza Santa Cruz de Zaragoza, ha sido el escenario de la reunión que han mantenido medio centenar de directivos de las entidades educativas que lo componen: Centro San Valero, Fundación Dominicana San Valero, CPA Salduie, SEAS Estudios Superiores Abiertos y Universidad San Jorge. Todos lo han hecho presencialmente excepto los de República Dominicana que lo han hecho de manera virtual desde el otro lado del Atlántico.

En esta primera toma de contacto con el nuevo edifico, cada uno de los asistentes se ha presentado de manera individual y se ha dado la bienvenida a las nuevas incorporaciones. El director general ha explicado el uso y funcionalidad de las nuevas instalaciones y se ha hecho una visita guiada por cada una de las plantas del edifico, se han podido ver las nuevas dependencias que albergarán oficinas, aulas, espacios culturales y educativos. Además, los directores han hecho un breve repaso de la situación de cada entidad educativa compartiendo objetivos para el presente curso.

En este edificio de 3.000 metros cuadrados estarán las oficinas de la sede corporativa y, además de las aulas educativas, habrá un espacio de información académica donde se atenderán a todas las personas interesadas en la oferta académica de cualquiera de los centros del Grupo. En el inmueble se ubicará también el archivo del fotógrafo Jalón Ángel.

 

Alumnos y exalumnos de Animaciones 3D y Sonido participan en el proyecto Krakatoa

El pasado junio, varios alumnos y exalumnos del Grado Superior de Animaciones 3D de CPA comenzaron un proyecto muy interesante: Krakatoa. Y en el que todavía están inmersos en su tiempo libre entre clases, FCT y trabajos.

Proyecto Krakatoa

¿De dónde surge Krakatoa?

Se trata de un proyecto muy especial, encargo del docente valenciano, Miguel Ángel Azorín, que participa en la Academia de Innovación de Google VIA20, a la que acuden profesores de todo el mundo seleccionados por Google para desarrollar proyectos educativos innovadores.

Además, el profesor y responsable de Innovación de CPA, Raúl Martínez, también participa en el proyecto Krakatoa como mentor, ayudando al innovador a llevar a cabo su idea.

En este momento, Krakatoa se encuentra ya en la segunda fase: mentoría, incubación y difusión, con la colaboración de Gamedevlab, lanzadera zaragozana liderada por la Fundación Emprender en Aragón, IAF, centros de Grupo San Valero, entre otros.

Proyecto Krakatoa
Proyecto Krakatoa

¿En qué consiste el proyecto Krakatoa?

El proyecto Krakatoa se trata de una herramienta educativa que aúna el trabajo docente en el aula, con el aprendizaje a través del juego. Una gamificación en el aula con el objetivo de que el alumnado de entre 8 y 12 años desarrolle herramientas para identificar y gestionar sus reacciones, evitando comportamientos disruptivos en el aula y fuera de ella.

Krakatoa cuenta con un desarrollo educativo y psicológico que adapta las distintas terapias que pudiera llevar a cabo el docente, pero ahora con el complemento del videojuego como herramienta e hilo conductor de este aprendizaje, en cuyo desarrollo están inmersos nuestros alumnos y exalumnos.

Este juego ayudará a los niños y niñas a conocer qué experiencias les generan ansiedad o estrés y cómo controlar posibles momentos de ira o frustración. Los educadores dispondrán de materiales de apoyo, digitales y analógicos, para acompañar al alumnado en su proceso de aprendizaje.

Este videojuego cuenta con una narrativa que es a la vez una metáfora de sus problemas, a través de la cual el niño irá descubriendo maneras de hacer frente a “su volcán” porque solo así podrá ayudar a controlar la erupción del volcán Krakatoa y por tanto de salvar a todos los habitantes de la isla.

Como decíamos, en el desarrollo de este videojuego participan alumnos y exalumnos de CPA, tanto de ciclos presenciales como a distancia de Animaciones 3D: Ernán Lahoz, Raúl Mateo, Alejandro Alonso y Roberto Martínez, Alejandra Alonso, Rubén Ruiz, Iván Cuesta y Marina Jiménez, Diego Simancas, Rubén Franco, Marcos Cebolla, Íñigo Muñoz y Juan Carrasquer. Así como alumnos del Grado Superior de Sonido, que se encargan de la banda sonora: Daniel Rica y Rubén Conde.

Proyecto Krakatoa
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